Português · CESPE / CEBRASPE · 2023 | Questão sqc-ce396848

PortuguêsOutras Questões de Português e Questões Mescladas (Interpretação de Textos ou Gramática)

Código: ce396848
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: UnB
Ano: 2023

Cargo: Vest ( )

O conhecimento indígena contém entendimentos dinâmicos e holísticos da administração e do mundo. Subestimado e descartado no século passado, o conhecimento indígena está sendo cada vez mais documentado e reconhecido como a chave para enfrentar os muitos desafios que os humanos enfrentam hoje, incluindo-se a adaptação sustentável às mudanças no clima.

É preciso que dialoguemos com os povos indígenas para desenvolver parcerias sustentáveis e assumir papéis ativos no discurso global sobre resiliência climática. Precisamos de políticas que envolvam os povos indígenas nos esforços locais e globais de conservação da biodiversidade.

Jovens membros de comunidades indígenas, em particular, desempenham papéis cruciais na ligação entre as gerações mais velhas e futuras e estão bem-posicionados para combinar o conhecimento indígena com tecnologias e práticas modernas. Por exemplo, eles tiveram papéis importantes durante a pandemia de covid-19, muitas vezes assumindo a liderança para garantir a segurança alimentar de suas comunidades.

Embora o conhecimento indígena seja frequentemente transmitido por meio de tradições orais, a literatura escrita pode fornecer outro meio de transmissão. Lights of Okhotsk, uma autobiografia em japonês de Ainu Elder Yoko Abe, de Sakhalin, uma ilha russa ao norte do Japão, inclui fotografias, ilustrações detalhadas e poesia, bem como seções sobre práticas tradicionais ao longo das estações. Abe descreve, por exemplo, os alimentos em conserva (arenque seco, bacalhau com açafrão e ovas de arenque) consumidos no inverno e os calçados de pele de peixe usados por seu avô nessa época do ano; a pesca no outono; o modo de fazer suco com seiva de árvore no verão e de colher plantas silvestres na primavera. Livros como esse podem servir de grande recurso para práticas de adaptação ao clima e atingir as gerações mais jovens, algumas das quais ainda não aprenderam sobre sua herança.

Internet: <ecycle.com.br> (com adaptações).

Considerando as ideias do texto anterior e seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir. No segundo período do último parágrafo, o trecho “uma ilha russa ao norte do Japão” é uma oração explicativa que apresenta um esclarecimento acerca da palavra “Sakhalin”.

CCerto
EErrado

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GabaritoE — Errado

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Oração explicativa ou aposto? A pegadinha do CESPE

Gabarito: ERRADO. O trecho “uma ilha russa ao norte do Japão” não é uma oração explicativa, mas sim um aposto explicativo — um termo acessório da oração que explica ou especifica o substantivo anterior “Sakhalin”. A banca troca o nome da função sintática: aposto não é oração, pois não possui verbo. A passagem que ancora o veredito está no último parágrafo:

“Lights of Okhotsk, uma autobiografia em japonês de Ainu Elder Yoko Abe, de Sakhalin, uma ilha russa ao norte do Japão, inclui fotografias...”

O trecho destacado é um sintagma nominal (substantivo “ilha” + adjuntos), sem nenhuma forma verbal — logo, não pode ser oração. A afirmação do item é falsa.

O comando

A questão pede um julgamento Certo/Errado sobre um aspecto linguístico do texto: a classificação sintática de um trecho específico. Isso muda a estratégia de resolução: não se trata de interpretar ideias, mas de analisar a estrutura gramatical do período. O candidato precisa saber distinguir aposto de oração subordinada adjetiva explicativa — duas estruturas que, na superfície, parecem cumprir a mesma função (explicar algo), mas são radicalmente diferentes na forma.

O texto e o trecho analisado

No último parágrafo, o autor apresenta o livro Lights of Okhotsk e sua autora. Ao citar a ilha de Sakhalin, insere a informação “uma ilha russa ao norte do Japão” entre vírgulas. Essa inserção tem a função de esclarecer o leitor sobre o que é Sakhalin — exatamente o que o item afirma. O erro está na classificação: o trecho é um aposto explicativo, não uma oração.

A técnica que decide: aposto × oração explicativa

A distinção é simples e infalível:

Critério	Aposto explicativo	Oração subordinada adjetiva explicativa
Estrutura	Sintagma nominal (sem verbo)	Oração (com verbo)
Exemplo	“Sakhalin, uma ilha russa”	“Sakhalin, que é uma ilha russa”
Função	Explicar, especificar, resumir um termo	Acrescentar uma característica a um antecedente

No trecho do texto, temos apenas o substantivo “ilha” e seus adjuntos adnominais (“russa”, “ao norte do Japão”). Não há verbo — logo, não há oração. Se o autor tivesse escrito “Sakhalin, que é uma ilha russa ao norte do Japão”, aí sim teríamos uma oração subordinada adjetiva explicativa, introduzida pelo pronome relativo “que”.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão clássica entre aposto explicativo e oração adjetiva explicativa. Ambos vêm entre vírgulas e explicam o termo anterior — a diferença é a presença do verbo. O CESPE adora essa troca de nomenclatura.

Análise do item

O item afirma que o trecho é “uma oração explicativa que apresenta um esclarecimento acerca da palavra ‘Sakhalin’”. A segunda parte é verdadeira — o trecho realmente esclarece o que é Sakhalin. Mas a primeira parte é falsa: não é oração, pois não há verbo. Trata-se de um aposto explicativo, termo acessório da oração, e não de uma oração subordinada.

NÃO CAIA NESSA!

Ao classificar um trecho, pergunte primeiro: “há verbo?”. Se não houver, não pode ser oração — será aposto, adjunto, complemento etc. Essa pergunta elimina a maioria das pegadinhas de sintaxe.

Conclusão

A afirmação está errada porque classifica como oração um trecho que é aposto. O gabarito é ERRADO.

Gabarito: ERRADO.

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