Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — CESPE / CEBRASPE 2024

O que o texto defende sobre o uso de smartphones na educação

Gabarito: letra D. O texto defende que os smartphones devem ser usados como aliados na formação dos estudantes, e não simplesmente proibidos. Isso está explícito no 4º parágrafo: "Eles precisam aprender a evitar o uso nocivo da tecnologia, desenvolvendo noções básicas em favor do seu uso acadêmico e cidadão" — ou seja, o autor quer que os alunos aprendam a usar a tecnologia de forma benéfica, tornando-a um aliado.

O comando pede que você identifique o que é necessário segundo o texto, ou seja, a tese defendida pela autora. Não se trata de inferir algo implícito, mas de localizar a ideia central que ela defende ao longo do texto. A resposta correta é uma paráfrase (reescritura com outras palavras) de uma passagem literal.

O texto começa apresentando o contexto (discussões sobre tecnologia na educação, relatório da UNESCO), depois aponta problemas (infoexclusão, riscos do uso de smartphones), mas no 4º parágrafo a autora assume posição clara: proibir não é o caminho; o caminho é ensinar o uso ético e cidadão. No último parágrafo, ela reforça: "vislumbramos, a partir do uso ético e criativo da tecnologia educacional, uma potência que não pode ser desconsiderada". Ou seja, a tecnologia deve ser aproveitada, não descartada.

A armadilha central desta questão é a extrapolação: várias alternativas parecem razoáveis, mas acrescentam ideias que o texto não afirma. Por exemplo, a letra A sugere restringir o acesso ao celular, mas o texto critica a proibição; a letra B fala em preparar o professor, tema ausente; a letra C fala em ampliar o acesso, mas o texto foca no uso ético, não na ampliação; a letra E fala em definir se as tecnologias favorecem ou prejudicam, mas o texto rejeita essa visão dicotômica.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A letra A afirma que é necessário restringir o acesso ao celular para evitar prejuízos à aprendizagem. O texto, porém, critica a proibição: no 4º parágrafo, lê-se "simplesmente proibir o uso de smartphones nas escolas segue na contramão do que vislumbramos para a formação dos estudantes". A alternativa contradiz o texto ao defender a restrição, que o autor rejeita.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A letra B fala em preparar o professor para lidar com os desafios das tecnologias. O texto não menciona a formação docente em nenhum momento. Trata-se de extrapolação: a alternativa acrescenta uma ideia que não está no texto, ainda que seja plausível no mundo real.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A letra C defende ampliar o acesso às tecnologias para inovar em educação. O texto reconhece a importância do acesso (fala em "democratização do acesso"), mas a tese central não é ampliar o acesso, e sim ensinar o uso ético e cidadão. A alternativa restringe o alcance da ideia, focando em um aspecto periférico e não na defesa principal.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A letra D afirma que é necessário tornar o uso dos smartphones um aliado na formação dos estudantes. Isso é exatamente o que o texto defende: no 4º parágrafo, "Eles precisam aprender a evitar o uso nocivo da tecnologia, desenvolvendo noções básicas em favor do seu uso acadêmico e cidadão". A alternativa é uma paráfrase fiel dessa ideia: transformar o smartphone em aliado, ensinando o uso benéfico.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A letra E propõe definir se as tecnologias favorecem ou prejudicam o ensino. O texto, porém, rejeita essa visão dicotômica: no 3º parágrafo, "a visão dicotômica dos smartphones como heróis ou vilões deve ser discutida". O autor não quer escolher um lado, mas superar essa oposição. A alternativa contradiz o texto ao propor uma definição que o autor critica.

Conclusão: A única alternativa inteiramente sustentada pelo texto é a letra D, pois parafraseia a tese central. As demais ou contradizem o texto (A e E) ou extrapolam (B e C).

Gabarito: letra D