Questão de Português — Reescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto. — CESPE / CEBRASPE 2024
Português›Reescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto.
Código
ce401964
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Pref Joinville
Ano
2024
Cargo
Aux ( )
No caso de uma criança com menos de dez anos — entenda-se aqui o nível de maturidade, e não a idade —, o professor deve preocupar-se principalmente para que ela não seja importunada no seu brincar e nas suas experiências. Ensiná-la não faz sentido, pois, nessa idade narcisista, ela responde a cada interferência fugindo da realização da atividade. Nessa idade, desenhar e pintar são os seus principais meios de expressão.
A partir dos 10 anos, a criança começa a ficar insatisfeita com seus modos de expressão; o ambiente mais amplo ganha sentido para ela — não mais como aquele que existia em sua fantasia, mas como é na realidade —, e só então pode ser instaurado o “ensino da forma”, que não deve, porém, encobrir a sua espontaneidade expressiva. As técnicas de desenho e pintura devem ser apresentadas à criança conforme suas necessidades. Tamanhos, relações entre tamanhos (proporção), ritmo, claro, escuro, escultura, espaço, cor e o valor de expressão do exagero, da sutileza e da composição. Os elementos com os quais a criança opera são por natureza os mesmos da “grande arte” e levam a criança, por si mesma, a ter consciência deles, abrindo o caminho da “grande arte” para ela.
Friederike Brandeis. O desenhar
das crianças. In: Cadernos CEDES, v. 42, n.º 116, 2022, p. 122 (com adaptações).
Texto CB2A2
Assinale a opção em que a proposta de reescrita para o segmento “só então pode ser instaurado o ‘ensino da forma’, que não deve, porém, encobrir a sua espontaneidade expressiva” preserva a correção gramatical e a coerência das ideias do texto CB2A2.
Aapenas assim é possível introduzir o “ensino da forma”, sem, contudo, impedir a espontaneidade expressiva da forma
Bé somente esse o momento em que pode-se introduzir o “ensino da forma”, mas que não deve ocultar a espontaneidade expressiva da criança
Capenas neste momento pode-se introduzir o “ensino da forma”, sem, portanto, ocultar a espontaneidade de expressão da forma
Dapenas nesta hora é possível introduzir o “ensino da forma”, sem, não obstante, ocultar a espontaneidade de expressão da forma
Esomente nessa fase é que se pode introduzir o “ensino da forma”, que, entretanto, não deve impedir a espontaneidade de expressão da criança
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GabaritoE — somente nessa fase é que se pode introduzir o “ensino da forma”, que, entretanto, não deve impedir a espontaneidade de expressão da criança
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Reescrita do segmento sobre o "ensino da forma"
Gabarito: letra E. A reescrita correta é a que preserva o sentido original: o "ensino da forma" só pode ser introduzido a partir dos 10 anos, mas não deve impedir a espontaneidade expressiva da criança. A alternativa E mantém a relação de oposição com o conectivo "entretanto" e, crucialmente, mantém o referente correto do pronome: "a espontaneidade de expressão da criança", exatamente como no texto original, que diz "a sua espontaneidade expressiva" (em que "sua" remete à criança). As demais alternativas ou trocam o referente (dizem "da forma"), ou usam conectivos que invertem a relação lógica (como "portanto"), ou apresentam problemas gramaticais (como "pode-se" sem próclise adequada).
O comando pede uma reescrita que preserve a correção gramatical e a coerência das ideias. Isso significa que a nova redação deve:
manter o sentido original (não pode acrescentar, omitir ou inverter informações);
respeitar as regras de concordância, regência, colocação pronominal e pontuação;
manter a relação lógica entre as partes (aqui, uma oposição: o ensino da forma é introduzido, mas não deve encobrir a espontaneidade).
No texto original, o trecho é:
"só então pode ser instaurado o 'ensino da forma', que não deve, porém, encobrir a sua espontaneidade expressiva"
O pronome "sua" refere-se à criança (o sujeito implícito do parágrafo: "a criança"). O conectivo "porém" marca oposição: o ensino da forma é introduzido, mas não deve encobrir a espontaneidade. A reescrita deve preservar esses dois elementos: o referente (criança) e a oposição.
A técnica para resolver questões de reescrita é testar cada alternativa em três níveis: gramatical (a frase está correta?), semântico (o sentido é o mesmo?) e coesivo (os conectivos e pronomes mantêm as relações originais?). A alternativa que falhar em qualquer um desses níveis deve ser descartada.
A banca adora trocar o referente do pronome: no original, "sua" = criança; nas alternativas, "da forma" = o ensino da forma. Isso muda completamente o sentido, pois o texto diz que o ensino não deve encobrir a espontaneidade da criança, não a espontaneidade da forma. Além disso, conectivos como "portanto" (conclusão) em vez de "porém" (oposição) invertem a relação lógica.
Reescrita: critérios de avaliação: Gramatical (Concordância, Regência, Colocação pronominal, Pontuação); Semântico (Mesmo sentido, Sem acréscimos/omissões); Coesivo (Referente do pronome, Relação lógica (oposição/conclusão))
Alternativa A — ❌ Incorreta
Erro: troca de referente. A reescrita diz "sem, contudo, impedir a espontaneidade expressiva da forma". No original, o pronome "sua" refere-se à criança, não à forma. O texto afirma que o ensino não deve encobrir a espontaneidade da criança ("a sua espontaneidade expressiva"). Ao trocar o referente, a alternativa altera o sentido e quebra a coerência. Além disso, "da forma" é ambíguo e não corresponde ao que o texto diz.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Erro: colocação pronominal inadequada e troca de referente. A expressão "pode-se introduzir" está com ênclise em início de oração, o que é inadequado (o correto seria "se pode introduzir" ou "pode-se" após vírgula, mas aqui está em início absoluto). Além disso, "a espontaneidade expressiva da criança" está correta, mas o conectivo "mas que" é estranho e a estrutura "é somente esse o momento em que" é prolixa e altera o sentido original de "só então". A troca de "porém" por "mas que" não preserva a relação de oposição de forma clara.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Erro: conectivo inadequado e troca de referente. O conectivo "portanto" indica conclusão, mas o original usa "porém", que indica oposição. O sentido fica invertido: o texto diz que o ensino não deve encobrir a espontaneidade (oposição), mas "portanto" sugere que o ensino não deve ocultar a espontaneidade como consequência, o que não é o caso. Além disso, "a espontaneidade de expressão da forma" troca o referente (deveria ser "da criança").
Alternativa D — ❌ Incorreta
Erro: troca de referente e registro inadequado. "A espontaneidade de expressão da forma" troca o referente (deveria ser "da criança"). Além disso, "nesta hora" é uma expressão coloquial que não corresponde ao registro do texto, e "não obstante" é um conectivo formal que, embora denote oposição, não se encaixa bem com "sem" (a construção "sem, não obstante, ocultar" é estranha e pouco natural). A reescrita não preserva a fluência do original.
Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A reescrita preserva todos os elementos essenciais:
"somente nessa fase" = "só então" (mesmo sentido de momento específico);
"é que se pode introduzir" = "pode ser instaurado" (mesmo sentido de possibilidade);
"que, entretanto, não deve impedir" = "que não deve, porém, encobrir" (mesma relação de oposição, com "entretanto" no lugar de "porém");
"a espontaneidade de expressão da criança" = "a sua espontaneidade expressiva" (mesmo referente: a criança).
A alternativa mantém a correção gramatical (colocação pronominal adequada em "se pode introduzir"), a coerência (a oposição é preservada) e o sentido original (o ensino não deve impedir a espontaneidade da criança).
PEGA ESSA DICA!
Em questões de reescrita, sublinhe os pronomes e os conectivos do original e verifique se a alternativa mantém os mesmos referentes e a mesma relação lógica. Desconfie de trocas como "da forma" por "da criança" e de conectivos que mudam de oposição para conclusão.
Conclusão: A alternativa E é a única que preserva integralmente o sentido, a gramática e a coerência do trecho original. As demais ou trocam o referente do pronome, ou usam conectivos inadequados, ou apresentam problemas de colocação pronominal. Gabarito: letra E.