Português · CESPE / CEBRASPE · 2024 | Questão sqc-ce402027

PortuguêsQuestões Mescladas de Sintaxe

Código: ce402027
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: MPE TO
Ano: 2024

Cargo: Ana Min ( )

Trabalho e educação são atividades especificamente humanas. Isso significa que, rigorosamente falando, apenas o ser humano trabalha e educa. Assim, a pergunta sobre os fundamentos ontológicos da relação trabalho -educação traz imediatamente à mente a questão: quais são as características do ser humano que lhe permitem realizar as ações de trabalhar e de educar? Ou: o que é que está inscrito no ser do humano que lhe possibilita trabalhar e educar?

Perguntas desse tipo pressupõem que o ser humano esteja previamente constituído como ser que possui propriedades que lhe permitem trabalhar e educar. Pressupõe-se, portanto, uma definição de ser humano que indique em que ele consiste, isto é, sua característica essencial a partir da qual se possa explicar o trabalho e a educação como atributos desse ser. E, nesse caso, fica aberta a possibilidade de que trabalho e educação sejam considerados atributos essenciais do ser humano, ou acidentais.

Na definição de ser humano mais difundida (animal racional), o atributo essencial é dado pela racionalidade, consoante o significado clássico de definição estabelecido por Aristóteles: uma definição dá-se pelo gênero próximo e pela diferença específica. Pelo gênero próximo, indica-se aquilo que o objeto definido tem em comum com outros seres de espécies diferentes (no caso em tela, o gênero animal); pela diferença específica, indica-se a espécie, isto é, o que distingue determinado ser dos demais que pertencem ao mesmo gênero (no caso do ser humano, a racionalidade). Consequentemente, sendo o ser humano definido pela racionalidade, é esta que assume o caráter de atributo essencial desse ser.

Ora, assim entendido o ser humano, vê-se que, embora trabalhar e educar possam ser reconhecidos como atributos humanos, eles o são em caráter acidental, e não substancial. Com efeito, o mesmo Aristóteles, considerando como próprio do ser humano o pensar, o contemplar, reputa o ato produtivo, o trabalho, como uma atividade não digna de seres humanos livres.

Diversamente, Bergson, ao analisar o desenvolvimento do impulso vital na obra Evolução criadora, observa que “torpor vegetativo, instinto e inteligência” são os elementos comuns às plantas e aos animais. E, definindo a inteligência pela fabricação de objetos, fenômeno identificado como comum aos animais, encontra no ser humano a particularidade da fabricação de objetos artificiais, o que lhe permite avançar à seguinte conclusão: “Se pudéssemos nos despir de todo orgulho, se, para definir nossa espécie, nos ativéssemos estritamente ao que a história e a pré-história nos apresentam como a característica constante do ser humano e da inteligência, talvez não disséssemos Homo sapiens, mas Homo faber. Em conclusão, a inteligência, encarada no que parece ser o seu empenho original, é a faculdade de fabricar objetos artificiais, sobretudo ferramentas para fazer ferramentas, e de diversificar ao infinito a fabricação delas.”.

Demerval Saviani. Trabalho e educação:

fundamentos ontológicos e históricos. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).

Texto 11A1

Julgue o item subsequente, a respeito do modo de encadeamento e de retomada das ideias ao longo do texto 11A.

No primeiro parágrafo, o pronome “lhe” funciona, nas suas duas ocorrências, como objeto indireto e seu emprego substitui o das expressões ao ser humano e ao humano, respectivamente.

CCerto
EErrado

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Análise sintática do pronome "lhe" no primeiro parágrafo

Gabarito: CERTO (C). O pronome "lhe" aparece duas vezes no primeiro parágrafo, ambas como objeto indireto, e substitui, respectivamente, as expressões "ao ser humano" e "ao humano". A primeira ocorrência está em "que lhe permitem realizar as ações", e a segunda em "que lhe possibilita trabalhar e educar". A análise se confirma pela regência dos verbos: quem permite, permite algo a alguém; quem possibilita, possibilita algo a alguém.

O comando da questão

A questão pede um julgamento (Certo/Errado) sobre uma afirmação a respeito do modo de encadeamento e de retomada das ideias no texto. Especificamente, o item afirma que o pronome "lhe", nas suas duas ocorrências no primeiro parágrafo, funciona como objeto indireto e que seu emprego substitui as expressões "ao ser humano" e "ao humano", respectivamente. Trata-se, portanto, de uma questão de sintaxe (função sintática do pronome) e de coesão referencial (a que termo o pronome retoma).

O texto e a localização da resposta

O primeiro parágrafo do texto apresenta a seguinte passagem:

"Trabalho e educação são atividades especificamente humanas. Isso significa que, rigorosamente falando, apenas o ser humano trabalha e educa. Assim, a pergunta sobre os fundamentos ontológicos da relação trabalho-educação traz imediatamente à mente a questão: quais são as características do ser humano que lhe permitem realizar as ações de trabalhar e de educar? Ou: o que é que está inscrito no ser do humano que lhe possibilita trabalhar e educar?"

Observe as duas ocorrências do pronome "lhe":

"...as características do ser humano que lhe permitem realizar as ações..." — aqui, "lhe" retoma "ao ser humano".
"...o que é que está inscrito no ser do humano que lhe possibilita trabalhar e educar?" — aqui, "lhe" retoma "ao humano".

Em ambos os casos, o pronome exerce a função de objeto indireto, pois completa o sentido de verbos transitivos indiretos: permitir (quem permite, permite algo a alguém) e possibilitar (quem possibilita, possibilita algo a alguém).

A regra que decide: objeto indireto e o pronome "lhe"

O objeto indireto é o termo que completa o sentido de um verbo transitivo indireto, vindo sempre preposicionado (com "a", "de", "em", "para", etc.), exceto quando representado por pronome oblíquo átono como "lhe", "lhes", "me", "te", "se", "nos", "vos". O pronome "lhe" é, por excelência, o representante do objeto indireto de terceira pessoa, substituindo expressões como "a ele", "a ela", "a você", "ao ser humano".

Exemplo:

"Entreguei o livro ao professor." → "Entreguei-lhe o livro." ("lhe" = objeto indireto)
"A notícia agradou a todos." → "A notícia agradou-lhes." ("lhes" = objeto indireto)

No texto, a substituição é exatamente essa: "ao ser humano" e "ao humano" são termos preposicionados que funcionam como objeto indireto dos verbos "permitir" e "possibilitar", e o pronome "lhe" os retoma, mantendo a coesão referencial.

Por que as outras funções não se aplicam?

É comum confundir o "lhe" com outras funções, mas aqui não há dúvida:

Não é adjunto adnominal: adjunto adnominal caracteriza um substantivo, não completa verbo. "Lhe" está ligado a verbos, não a nomes.
Não é complemento nominal: complemento nominal completa o sentido de um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio), não de verbo. Aqui, "lhe" completa verbos.
Não é objeto direto: objeto direto liga-se ao verbo sem preposição; "lhe" é sempre preposicionado (ou o representa), portanto só pode ser objeto indireto.

Conclusão

A afirmação do item está correta: o pronome "lhe" funciona como objeto indireto nas duas ocorrências e substitui, respectivamente, "ao ser humano" e "ao humano". A banca testa exatamente o conhecimento da função sintática do pronome oblíquo átono e da coesão referencial.

✅ CERTO.

Pronome "lhe": Função sintática (Objeto indireto, Completa verbo transitivo indireto); Retomada (coesão referencial) (1ª ocorrência → "ao ser humano", 2ª ocorrência → "ao humano"); O que NÃO é (Adjunto adnominal, Complemento nominal, Objeto direto)

PEGA ESSA DICA!

Para identificar a função do "lhe", pergunte: "quem permite, permite algo a quem?" e "quem possibilita, possibilita algo a quem?". A resposta é sempre um termo preposicionado com "a", que é o objeto indireto. Desconfie de qualquer alternativa que o classifique como objeto direto ou adjunto.

Gabarito: letra C (CERTO).

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