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Questão de Português — Tipologia e Gênero Textual — CESPE / CEBRASPE 2024

PortuguêsTipologia e Gênero Textual
Código
ce402343
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
ANATEL
Ano
2024
Cargo
ERSPT ( )

De todas as inovações óbvias que surgiram no século XXI, poucas são tão invisíveis como a mudança na maneira de perceber o tempo.


O controle do tempo na comunicação até o final do século XX decorria especialmente de uma característica: a programação. Com o controle dos meios de produção e distribuição da informação, fosse ela qual fosse, o cenário temporal dispunha também de uma estrutura hierárquica de controle. Era possível traçar e agenciar cronogramas complexos e prazos de entrega. O que basicamente mudou?


A comunicação não mudou. Mudaram os meios. Todos têm acesso às redes. Nelas a produção de conteúdo é incessante. O conteúdo é produzido por todos. A estrutura não é mais regida por uma lógica de programação, mas por uma lógica de fluxo. Nesse novo ecossistema, impera uma economia da atenção e, sendo a atenção um recurso escasso, é preciso a todo tempo escolher algo a que dedicar a atenção e, dedicada a atenção, devemos reagir rapidamente com as mudanças necessárias. Aqui aparecem claramente as diferenças do tempo em um ecossistema em fluxo permanente. As mudanças também devem ser permanentes. Isso em comunicação se traduz em não esperar mais longos prazos para dar respostas. Até o século passado, o furo de um veículo de comunicação só poderia ser ultrapassado 24 horas depois: na próxima edição. Hoje um furo de reportagem é imediatamente absorvido em rede, compartilhado, respondido e repercutido por todos os concorrentes. Em uma sociedade que se comunica em fluxo, é preciso avaliar diariamente onde estão os impedimentos e o que deve ser priorizado, e redefinir foco e estratégia. A comunicação também passa a lidar com o provisório, com o possível e com o impermanente.


Saber como equilibrar o tempo nessa pressão imediatista é o grande desafio do século XXI. Há saberes que só se atingem com reflexão, laços que só se formam com experiências reais compartilhadas. Saber desligar o celular, parar de responder emails para completar uma tarefa, ler um livro inteiro e principalmente saber conversar com os outros são habilidades cada vez mais valorizadas em uma sociedade digital, exatamente por serem habilidades capazes de dilatar o tempo em que vivemos, formas de transformar o fluxo que consome nossa atenção em momento no qual nós consumimos o mundo.


Margot Pavan. O tempo e a comunicação digital no século XXI.
Internet: <www.jornaldocomercio.com> (com adaptações).

Texto CB1A6

 

Julgue o item que se segue, relativo às ideias veiculadas no texto CB1A6.

 

O texto classifica-se como dissertativo-argumentativo e, no parágrafo de conclusão, são apresentados exemplos de ações que representam possíveis respostas ao que a autora identifica como “o grande desafio do século XXI”.

  1. CCerto
  2. EErrado
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Certo

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Tipologia e conclusão no texto de Margot Pavan

Gabarito: CERTO. O texto é dissertativo-argumentativo porque defende uma tese — a de que o grande desafio do século XXI é equilibrar o tempo na pressão imediatista — e, no parágrafo de conclusão, a autora apresenta exemplos de ações que respondem a esse desafio, como se lê no trecho final: “Saber desligar o celular, parar de responder emails para completar uma tarefa, ler um livro inteiro e principalmente saber conversar com os outros”. A afirmativa está inteiramente sustentada pelo texto.

O comando

A questão pede um julgamento (certo/errado) sobre duas afirmações: (1) a tipologia do texto é dissertativo-argumentativa; (2) no parágrafo de conclusão há exemplos de ações que representam possíveis respostas ao que a autora chama de “o grande desafio do século XXI”. Trata-se de uma questão de compreensão — a resposta está explícita no texto, não exige inferência. Basta confrontar cada afirmação com o que está escrito.

O texto: tese e estrutura

O texto discute a mudança na percepção do tempo na comunicação digital. A tese aparece no último parágrafo: “Saber como equilibrar o tempo nessa pressão imediatista é o grande desafio do século XXI”. Antes disso, a autora argumenta mostrando a diferença entre a lógica de programação (século XX) e a lógica de fluxo (século XXI), com a economia da atenção e a necessidade de respostas rápidas. Essa estrutura — tese + argumentos + conclusão — é típica da dissertação argumentativa, cuja finalidade é convencer o leitor, e não apenas informar.

A técnica que decide

Para julgar o item, você precisa de dois passos:

  1. Identificar a tipologia: pergunte-se “qual é a intenção do autor?”. Se ele defende um ponto de vista e tenta persuadir, é dissertativo-argumentativo. Aqui, a autora não só explica o fenômeno; ela opina (“é o grande desafio”) e propõe habilidades como resposta. Isso é argumentação.

  1. Localizar a conclusão e os exemplos: o último parágrafo é claramente conclusivo — abre com a tese e, em seguida, elenca ações concretas: “desligar o celular”, “parar de responder emails”, “ler um livro inteiro”, “saber conversar com os outros”. Essas ações são exemplos de como “dilatar o tempo” e “transformar o fluxo”.

“Saber desligar o celular, parar de responder emails para completar uma tarefa, ler um livro inteiro e principalmente saber conversar com os outros são habilidades cada vez mais valorizadas em uma sociedade digital, exatamente por serem habilidades capazes de dilatar o tempo em que vivemos, formas de transformar o fluxo que consome nossa atenção em momento no qual nós consumimos o mundo.”

O trecho prova as duas partes da afirmativa: a tipologia (pela defesa de tese) e a presença de exemplos na conclusão.

Análise do item

  1. 1Identificar a tipologia
  2. 2Localizar a conclusão
  3. 3Confrontar com o texto
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Item — ✅ CERTO

A afirmativa é verdadeira por dois motivos:

  • Tipologia: o texto é dissertativo-argumentativo porque apresenta uma tese (“Saber como equilibrar o tempo nessa pressão imediatista é o grande desafio do século XXI”) e a defende com argumentos (a mudança da lógica de programação para a de fluxo, a economia da atenção, a necessidade de respostas rápidas). A intenção é convencer o leitor de que esse é o desafio e de que certas habilidades são a resposta.

  • Conclusão com exemplos: o último parágrafo é a conclusão — ele retoma a tese e a desenvolve com exemplos de ações que representam possíveis respostas ao desafio: “desligar o celular”, “parar de responder emails”, “ler um livro inteiro”, “saber conversar com os outros”. Essas ações são apresentadas como “habilidades capazes de dilatar o tempo”, ou seja, como soluções para o problema do imediatismo.

Não há nenhum fragmento que contradiga a afirmativa. O item está correto.

Fechamento

A regra de ouro: para julgar tipologia, olhe a intenção (convencer = argumentativo); para achar exemplos, procure ações concretas listadas no parágrafo. Aqui, o texto entrega tudo — a tese, os argumentos e os exemplos na conclusão. Gabarito: CERTO.

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