Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — CESPE / CEBRASPE 2024
Português›Interpretação de Textos (Compreensão)
Código
ce402352
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
FNDE
Ano
2024
Cargo
Arqt e Urb ( )
Um projeto de lei que determina critérios mínimos de qualidade para escolas públicas de educação básica foi aprovado na Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) do Senado Federal, em abril deste ano. Conforme estabelece o projeto de lei, o poder público deverá equipar todas as unidades do ensino básico com bibliotecas, laboratórios de ciências e informática, acesso à Internet, quadras poliesportivas cobertas, instalações com condições adequadas de acessibilidade, energia elétrica, abastecimento de água potável, esgoto sanitário e manejo de resíduos sólidos.
“As condições listadas não constituem luxo ou privilégio, mas requisitos necessários ao estabelecimento de um padrão mínimo de qualidade nas escolas brasileiras e garantia do exercício digno do direito público subjetivo à educação básica”, justifica o autor da proposta.
“O que há no projeto é o mínimo para que uma escola funcione, atendendo os estudantes e os profissionais da educação com dignidade. A ausência de laboratórios, de Internet, de bibliotecas e de uma estrutura física adequada é algo que impacta diretamente na qualidade da educação oferecida aos estudantes, uma vez que a educação não é uma transmissão de conhecimento, mas sim a construção deste”, considera a secretária de assuntos educacionais da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Guelda Andrade.
“Um ar-condicionado, por exemplo, em algumas regiões do país, não é questão de luxo. É uma condição que faz parte dessa estrutura mínima e digna para que a educação aconteça... A falta disso traz prejuízos drásticos tanto no aprendizado dos estudantes quanto no cotidiano dos profissionais da educação”, reforça Guelda Andrade.
Internet: <https://cnte.org.br> (com adaptações).
Texto CB1A1 Infere-se do texto que a existência de infraestrutura escolar básica é condição necessária para a eficácia do processo de ensino e aprendizagem.
CCerto
EErrado
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GabaritoC — Certo
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Infraestrutura escolar e eficácia do ensino
Gabarito: C (Certo). A afirmativa é uma inferência legítima do texto: ele sustenta, em mais de uma passagem, que a infraestrutura básica é condição necessária para que o processo de ensino e aprendizagem seja eficaz. A secretária da CNTE afirma que a ausência desses itens "impacta diretamente na qualidade da educação oferecida aos estudantes", e o autor do projeto classifica as condições como "requisitos necessários ao estabelecimento de um padrão mínimo de qualidade". A resposta não está literal, mas é dedução obrigatória a partir dessas pistas.
O comando: inferência, não compreensão
O verbo "infere-se" muda tudo. Não se pede para localizar uma frase pronta (compreensão/recorrência), mas para deduzir uma conclusão que o texto autoriza sem dizê-la explicitamente. A banca quer saber se você consegue extrair a tese implícita que sustenta os argumentos. A inferência é válida quando há pista no texto que a obriga; é inválida (extrapolação) quando você acrescenta ideia de fora. Aqui, a pista é forte e repetida.
O texto: a tese por trás dos argumentos
O texto é um texto argumentativo que defende um projeto de lei sobre padrões mínimos de qualidade nas escolas. O movimento é claro: lista-se a infraestrutura exigida (bibliotecas, laboratórios, internet, quadras, acessibilidade etc.) e, em seguida, justifica-se por que ela é indispensável. O autor chama esses itens de "requisitos necessários ao estabelecimento de um padrão mínimo de qualidade". A secretária da CNTE reforça: "A ausência de laboratórios, de Internet, de bibliotecas e de uma estrutura física adequada é algo que impacta diretamente na qualidade da educação oferecida aos estudantes". E conclui com a tese pedagógica: "a educação não é uma transmissão de conhecimento, mas sim a construção deste".
"A ausência de laboratórios, de Internet, de bibliotecas e de uma estrutura física adequada é algo que impacta diretamente na qualidade da educação oferecida aos estudantes, uma vez que a educação não é uma transmissão de conhecimento, mas sim a construção deste"
Aqui está o coração da inferência: se a ausência de infraestrutura impacta diretamente (prejudica) a qualidade da educação, então a presença dela é condição necessária para que o ensino-aprendizagem aconteça bem. A relação de causa e consequência está explícita no trecho — só falta nomear a conclusão, que é exatamente o que a afirmativa faz.
A técnica: condição necessária × condição suficiente
A afirmativa diz que a infraestrutura é "condição necessária" para a eficácia do ensino. Isso significa: sem ela, não há eficácia plena (ou ela fica seriamente comprometida). O texto não diz que infraestrutura é condição suficiente (que basta ter prédio e laboratório para o ensino ser bom — isso seria extrapolação). A distinção é crucial:
Não — o texto nunca diz que infraestrutura sozinha garante qualidade
A afirmativa usa exatamente o termo "necessária", que é o que o texto sustenta. Se dissesse "suficiente", estaria errada por extrapolação.
A pegadinha da banca
A banca não arma uma pegadinha clássica aqui — a afirmativa é direta e bem ancorada. O risco para o candidato é outro: confundir inferência com extrapolação e marcar "Errado" por achar que o texto "não diz isso literalmente". Mas o comando pede exatamente o que não está literal. A outra armadilha seria ler "condição necessária" como "condição suficiente" e achar que a afirmativa exagera. Não exagera: ela é fiel ao alcance do texto.
PEGA ESSA DICA!
Em questões de "infere-se", pergunte: "o texto obriga a essa conclusão, ou apenas permite que eu a imagine?". Se há pista que conduz diretamente à ideia, é inferência válida. Se você precisa trazer conhecimento de fora para chegar lá, é extrapolação.
Conclusão
A afirmativa está Certa porque o texto, ao afirmar que a falta de infraestrutura "impacta diretamente na qualidade da educação" e que esses itens são "requisitos necessários", autoriza — e praticamente exige — a conclusão de que a infraestrutura é condição necessária para a eficácia do ensino. Não há nenhum fragmento que contradiga essa leitura.