Português · CESPE / CEBRASPE · 2024 | Questão sqc-ce402398

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: ce402398
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: SEBRAE
Ano: 2024

Cargo: Ana Tec II ( )

A Pnad Contínua reúne números que traçam um panorama relacionado com as assimetrias no acesso à educação. No Brasil, a proporção de pessoas com 25 anos de idade ou mais que concluíram o ensino médio manteve trajetória de crescimento e alcançou 53,2% no ano passado. O percentual da população com ensino superior completo saltou de 17,5% em 2019 para 19,2% em 2022. No entanto, notam-se novamente realidades distintas no recorte por cor ou raça: enquanto 60,7% dos brancos com pelo menos 25 anos de idade haviam finalizado o ensino médio, a taxa, entre os pretos e pardos , foi de 47%.

"Há uma diferença de 13,7 pontos percentuais entre os dois grupos analisados. De 2016 para 2022, essa diferença caiu um pouco – era de 16,6 pontos percentuais em 2016 –, porém se manteve em patamar elevado, indicando que as oportunidades educacionais eram distintas para esses grupos", afirma o IBGE. O levantamento mostra ainda que pretos e pardos com 25 anos de idade ou mais estudam, em média, 1,7 anos a menos que pessoas brancas. Números relacionados ao ensino superior reiteram as assimetrias. Na faixa etária entre 18 e 24 anos de idade, 29,2% da população branca estava estudando em universidades no ano passado. Entre as pessoas pretas e pardas, essa taxa foi de 15,3%.

A pesquisa mostra ainda pequena queda no percentual de crianças de 4 a 5 anos de idade que frequentavam a escola: saiu de 92,7% em 2019 para 91,5% em 2022. Entre 6 e 14 anos de idade, houve leve aumento, tendo chegado a 99,4%. A universalização do ensino nessa faixa etária já estava praticamente alcançada desde 2016, quando 99,2% das crianças frequentavam a escola.

Leo Rodrigues. Agência Brasil, 2023. Internet: <https://agenciabrasil.ebc.com.br> (com adaptações).

Texto 5A2

De acordo com o texto 5A2, é correto afirmar, no que diz respeito ao recorte por cor ou raça, que

Aas pessoas pretas e pardas no Brasil concluem o ensino médio aos 25 anos de idade, em média, ao passo que, nessa idade, a maioria das pessoas brancas cursa o ensino superior.
Bo número de pessoas brancas que concluíram o ensino médio nos períodos analisados foi maior que o número de pessoas pretas e pardas.
Ca assimetria entre indivíduos pretos e pardos e indivíduos brancos no acesso à educação aumentou no Brasil, de 2016 para 2022.
Dpessoas pretas e pardas estudam mais, no Brasil, que pessoas brancas.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — o número de pessoas brancas que concluíram o ensino médio nos períodos analisados foi maior que o número de pessoas pretas e pardas.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Recorte por cor ou raça na Pnad Contínua

Gabarito: letra B. A alternativa correta afirma que o número de pessoas brancas que concluíram o ensino médio nos períodos analisados foi maior que o de pessoas pretas e pardas — e o texto sustenta isso diretamente ao comparar os percentuais: 60,7% dos brancos contra 47% dos pretos e pardos com 25 anos ou mais. A banca pede uma compreensão (informação explícita), não uma inferência: basta localizar e parafrasear o dado.

O comando "de acordo com o texto" indica recorrência: a resposta está literalmente escrita, sem necessidade de dedução. A tarefa é encontrar a passagem que confirma a afirmação e descartar as que extrapolam, restringem ou contradizem o que foi dito. O texto é um relato expositivo de dados do IBGE sobre desigualdades educacionais por cor/raça — o tema é a assimetria, e a tese implícita é que ela persiste, embora tenha diminuído levemente.

A técnica central aqui é confrontar cada alternativa com o alcance exato do texto. Palavras como "aumentou", "mais", "aos 25 anos" e "concluem" precisam ser checadas contra os números e o tempo verbal usados pelo autor. A banca adora trocar um vocábulo que inverte o sentido (como "aumentou" no lugar de "caiu") ou acrescentar detalhes que o texto não menciona (como a faixa etária do ensino superior).

"enquanto 60,7% dos brancos com pelo menos 25 anos de idade haviam finalizado o ensino médio, a taxa, entre os pretos e pardos, foi de 47%."

Essa passagem é a âncora da resposta: ela compara diretamente os dois grupos no mesmo recorte (25 anos ou mais) e no mesmo indicador (conclusão do ensino médio). A letra B apenas reescreve isso com outras palavras — "o número de pessoas brancas que concluíram... foi maior que o número de pessoas pretas e pardas" — sem acrescentar nada. É uma paráfrase fiel.

O erro das demais alternativas é didático: cada uma comete uma armadilha clássica do catálogo. A letra A extrapola ao inventar uma relação entre ensino médio e superior que o texto não estabelece; a letra C contradiz o texto ao trocar "caiu" por "aumentou"; a letra D contradiz ao inverter a direção da comparação (o texto diz que pretos e pardos estudam menos). Perceba o padrão: a banca parafraseia o texto e altera um elemento crucial — o verbo, o quantificador ou o referente.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A afirmação de que "as pessoas pretas e pardas concluem o ensino médio aos 25 anos, em média, ao passo que a maioria das pessoas brancas cursa o ensino superior" extrapola o texto. O texto diz que 47% dos pretos e pardos com 25 anos ou mais concluíram o ensino médio — não que o concluem "aos 25 anos" como regra. Além disso, o dado sobre ensino superior é de outra faixa etária (18 a 24 anos) e não diz que a "maioria" dos brancos cursa universidade — diz que 29,2% estava estudando. A alternativa mistura recortes e inventa a relação "concluiu o médio, então cursa o superior".

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa é uma paráfrase direta do texto. O trecho "60,7% dos brancos... haviam finalizado o ensino médio, a taxa, entre os pretos e pardos, foi de 47%" prova que o número de brancos que concluíram é maior. Não há nenhuma informação extra, nenhuma generalização indevida — apenas a reescritura do dado com outras palavras. É exatamente o que o comando pede: uma afirmação correta de acordo com o texto.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa contradiz o texto. Ela afirma que a assimetria "aumentou" de 2016 para 2022, mas o texto diz o oposto: "essa diferença caiu um pouco – era de 16,6 pontos percentuais em 2016". O verbo "caiu" é substituído por "aumentou", invertendo o sentido. A banca troca um vocábulo crucial para testar se o candidato leu com atenção o movimento dos dados.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa contradiz o texto ao inverter a direção da comparação. O texto afirma que "pretos e pardos com 25 anos de idade ou mais estudam, em média, 1,7 anos a menos que pessoas brancas" — ou seja, estudam menos, não "mais". A alternativa troca o sinal da comparação, transformando uma desigualdade em seu oposto. É a mesma armadilha da letra C: alterar um termo para inverter o sentido.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a troca de vocábulo que inverte o sentido — "caiu" vira "aumentou" (C) e "menos" vira "mais" (D). Sempre desconfie de alternativas que usam as mesmas palavras do texto, mas com um verbo ou quantificador trocado.

PEGA ESSA DICA!

Grife os números e os verbos de movimento (caiu, aumentou, saltou) antes de ler as alternativas. A resposta correta quase sempre é a que parafraseia um dado sem alterar sua direção.

Gabarito: letra B. A regra de ouro: em questão de compreensão, a alternativa certa é a única que o texto autoriza integralmente — nem mais, nem menos. As erradas ou extrapolam, ou restringem, ou invertem o sentido. Teste cada uma perguntando: "onde o texto diz exatamente isto?".

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