Português · CESPE / CEBRASPE · 2024 | Questão sqc-ce402545

PortuguêsVocábulo "Que"

Código: ce402545
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: UnB
Ano: 2024

Cargo: Vest ( )

Três em cada quatro professores concordam com o uso da tecnologia digital e da inteligência artificial (IA) como ferramentas de ensino. Os docentes também dizem que a tecnologia impacta a educação tanto positivamente, com acesso mais rápido à informação, quanto negativamente, fazendo com que os estudantes fiquem mais dispersos.

Os dados são da pesquisa inédita Perfil e Desafios dos Professores da Educação Básica no Brasil. Embora considerem importante o uso dessas ferramentas, os professores também relatam problemas estruturais e pedagógicos que impedem ou dificultam o uso da tecnologia nas escolas. Entre esses problemas estão a falta de Internet na escola, a falta de formação dos próprios professores para o uso da tecnologia digital no ensino e também maior dificuldade para prender a atenção dos alunos.

“Percebo que os alunos ficaram mais dependentes deferramentas de pesquisa e respostas imediatas e têm dificuldade de ter resiliência, paciência e atuar solucionando problemas”, diz um dos professores que participou da pesquisa e que não foi identificado.

Os professores relatam que, com a presença de tecnologias digitais, os estudantes estão mais dispersos. “A escola não consegue acompanhar o uso das novas tecnologias na velocidade que os estudantes conseguem, o que gera descompasso entre a aula ministrada e a aula que os estudantes querem. Com o uso desenfreado de redes sociais e a alta exposição dos jovens, as redes estão prejudicando o contato do professor com o aluno”, diz docente que participou do estudo.

Mariana Tokarnia. Inteligência artificial

pode ser ferramenta de ensino, mostra estudo. Internet: <agenciabrasil.ebc.com.br> (com adaptações).

Considerando as informações e a organização do texto precedente, bem como seus aspectos gramaticais e estruturais,julgue o item a seguir. No trecho “diz um dos professores que participou da pesquisa e que não foi identificado” (terceiro parágrafo), o termo “que” desempenha, em suas duas ocorrências, a mesma função sintática.

CCerto
EErrado

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GabaritoC — Certo

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Função sintática do "que" em orações adjetivas

Gabarito: CERTO. No trecho “diz um dos professores que participou da pesquisa e que não foi identificado”, as duas ocorrências de “que” são pronomes relativos e exercem a mesma função sintática: sujeito das orações adjetivas que introduzem. A prova está em substituir cada “que” pelo seu antecedente (“um dos professores”) e verificar que ele pratica a ação do verbo: “um dos professores participou da pesquisa” e “um dos professores não foi identificado”.

O comando

A questão pede que você julgue se a afirmação sobre a função sintática do “que” está correta. Isso é uma análise gramatical — não é interpretação de conteúdo, mas sim análise sintática de um trecho específico. O comando é direto: verificar se as duas ocorrências têm a mesma função. Para isso, você precisa identificar a classe e a função de cada “que” no contexto.

O texto e o trecho analisado

O texto trata da percepção dos professores sobre o uso de tecnologia e IA no ensino. No terceiro parágrafo, há a fala de um professor não identificado. O trecho em questão é:

“diz um dos professores que participou da pesquisa e que não foi identificado”

Aqui, “que” aparece duas vezes, ambas introduzindo orações adjetivas que caracterizam “um dos professores”. A primeira: “que participou da pesquisa”; a segunda: “que não foi identificado”.

A técnica: como identificar a função do pronome relativo

O pronome relativo “que” retoma um termo anterior (o antecedente) e exerce uma função sintática dentro da oração adjetiva que introduz. Para descobrir essa função, o método é:

Identifique o antecedente: no caso, “um dos professores”.
Substitua o “que” pelo antecedente na oração adjetiva.
Analise a função que o antecedente exerce na oração.

Aplicando:

“que participou da pesquisa” → “um dos professores participou da pesquisa” → quem participou? “um dos professores” → sujeito.
“que não foi identificado” → “um dos professores não foi identificado” → quem não foi identificado? “um dos professores” → sujeito.

Ambos os “que” são sujeitos de seus respectivos verbos. Portanto, a afirmação está correta.

Por que as alternativas erradas falham

Como é uma questão de certo/errado, não há alternativas múltiplas, mas a banca poderia tentar confundir com:

Afirmar que um é sujeito e outro é objeto direto: isso seria incorreto, pois ambos são sujeitos.
Afirmar que um é pronome relativo e outro é conjunção integrante: também incorreto, pois ambos são pronomes relativos.
Afirmar que as funções são diferentes: é exatamente o oposto do que ocorre.

A pegadinha clássica é achar que, por estarem em orações coordenadas, as funções poderiam ser diferentes. Mas a coordenação não altera a função sintática de cada “que” dentro de sua própria oração.

Conclusão

A afirmação é verdadeira: os dois “que” têm a mesma função sintática (sujeito). Portanto, o item está CERTO.

Pronome relativo "que": Retoma antecedente; Exerce função na oração adjetiva; Método de análise (Identificar o antecedente, Substituir "que" pelo antecedente, Analisar a função na oração); No trecho (1ª ocorrência: sujeito, 2ª ocorrência: sujeito)

PEGA ESSA DICA!

Sempre que a questão perguntar sobre a função do “que”, substitua-o pelo antecedente e veja qual papel ele exerce na oração. Se o antecedente pratica a ação, é sujeito; se completa o verbo, é objeto; se indica posse, é adjunto adnominal, etc.

Gabarito: CERTO

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