Questão de Matemática — Geral — CESPE / CEBRASPE 2024
Matemática›Geral
Código
ce402842
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UnB
Ano
2024
Cargo
Vest ( )
Segundo dado do Censo Escolar 2022, última edição da pesquisa com resultado publicado, do total de aluno da educação básica, 1,55 milhão tem alguma deficiência e está matriculado em turma da educação especial. Na classe comum (que reúne estudante com e sem deficiência), o número de matrícula da educação especial é igual a 1.400.000; na classe exclusiva para estudante com deficiência, esse quantitativo é de 150.000. O quadro a seguir mostra o número de estudante surdo, com deficiência auditiva e surdocego matriculado nesse tipo de turma, conforme o referido censo.
estudantes com
surdez
deficiência auditiva
surdocegueira
classes comuns
17.150
37.500
550
classes exclusivas
3.500
2.700
100
Com base nessa informação, julgue o item a seguir.
Suponha que, em uma classe exclusiva de educação especial com 20 estudantes, 10 sejam surdos, 7 tenham deficiência auditiva e 3 tenham surdocegueira. Nesse caso, o número de maneira diferente de selecionar um grupo de 3 alunos nessa classe composto de 1 aluno surdo, 1 aluno deficiente auditivo e 1 aluno surdocego é igual a 210.
CCerto
EErrado
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GabaritoC — Certo
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Análise Combinatória: Princípio Multiplicativo e Combinação
Gabarito: letra C (CERTO). O número de maneiras de selecionar 1 aluno surdo, 1 deficiente auditivo e 1 surdocego, dentre 10, 7 e 3 alunos respectivamente, é dado pelo produto das combinações individuais: . A questão aplica o princípio multiplicativo da contagem, combinado com a ideia de combinação simples.
O problema central é de análise combinatória, mais especificamente o princípio fundamental da contagem (PFC). Quando precisamos escolher elementos de grupos distintos e a ordem não importa, usamos a combinação. Mas aqui, como cada grupo contribui com exatamente 1 elemento, a combinação de 1 elemento de um conjunto de n elementos é simplesmente n: . Portanto, escolher 1 surdo entre 10 é ; escolher 1 deficiente auditivo entre 7 é ; e escolher 1 surdocego entre 3 é .
O princípio multiplicativo afirma que, se uma decisão pode ser tomada de maneiras e, após essa decisão, outra pode ser tomada de maneiras, o número total de maneiras de tomar ambas as decisões é . Aqui, temos três decisões sequenciais: escolher o surdo (10 maneiras), escolher o deficiente auditivo (7 maneiras) e escolher o surdocego (3 maneiras). O total é o produto: .
Vamos a um exemplo prático para fixar: imagine que você tem 3 camisas, 2 calças e 4 pares de sapatos. O número de maneiras de se vestir (escolher uma camisa, uma calça e um par de sapatos) é . É exatamente o mesmo raciocínio: cada escolha é independente e o total é o produto das possibilidades.
A pegadinha que a banca poderia explorar é confundir este problema com uma combinação de 3 elementos de um total de 20, que seria , ou com um arranjo, onde a ordem importaria. Mas o enunciado é claro: o grupo é composto por 1 aluno de cada categoria, e a ordem de seleção não é relevante. O cálculo correto é o produto das combinações individuais.
Guarde o critério decisivo: quando a seleção envolve categorias distintas e fixas (1 de cada), o caminho é o princípio multiplicativo com combinações de 1 elemento. É exatamente isso que separa a resposta correta das armadilhas.
Distribuição de estudantes por condição — só Surdos: 10; só Deficiência auditiva: 7; só Surdocegos: 3; Surdos∩Deficiência auditiva: 0; Surdos∩Surdocegos: 0; Deficiência auditiva∩Surdocegos: 0; Surdos∩Deficiência auditiva∩Surdocegos: 0
Item — ✅ CERTO ⟵ GABARITO
O item afirma que o número de maneiras de selecionar um grupo de 3 alunos, composto por 1 surdo, 1 deficiente auditivo e 1 surdocego, é 210. Vamos verificar:
Escolher 1 surdo entre 10: maneiras.
Escolher 1 deficiente auditivo entre 7: maneiras.
Escolher 1 surdocego entre 3: maneiras.
Pelo princípio multiplicativo, o total é . O cálculo está correto, e o item é CERTO.
PEGA ESSA DICA!
Em questões de contagem, identifique se a ordem importa. Se não importa e você escolhe um número fixo de elementos de um grupo, use combinação. Se a escolha envolve grupos distintos, multiplique as combinações de cada grupo. Aqui, como cada grupo contribui com 1 elemento, a combinação de 1 é o próprio número de elementos do grupo.