Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — CESPE / CEBRASPE 2025
- Código
- ce414658
- Banca
- CESPE / CEBRASPE
- Órgão
- SEFAZ RJ
- Ano
- 2025
- Cargo
- AFP ( )
Mais de 45% dos adolescentes brasileiros de 15 anos de idade têm conhecimento em educação financeira abaixo do considerado adequado, segundo os resultados de 2024 do PISA, uma das principais avaliações internacionais de qualidade da educação básica.
Segundo dados da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), entre os 20 países que participaram da avaliação, o Brasil ficou em 18.º lugar, com desempenho semelhante ao do Peru, da Costa Rica e da Arábia Saudita.
17,9% dos estudantes de 15 anos de idade dos países-membros da OCDE apresentam desempenho abaixo do esperado. Nesse patamar, os jovens conseguem, na melhor das hipóteses, reconhecer a diferença entre necessidade e desejo de adquirir ou consumir algo e tomar decisões simples sobre gastos diários.
O nível de conhecimento considerado adequado peloPISA é aquele em que os estudantes conseguem fazer planos financeiros em contextos simples, como compreender as taxas dejuros de um empréstimo ou interpretar corretamente documentos, como faturas de cartão ou um recibo de pagamento. “Promover educação financeira é garantir que os estudantes tenham conhecimento dos conceitos e riscos financeiros, bem como garantir que eles tenham competência para aplicar essa compreensão na tomada de decisões”, define o relatório da avaliação.
O PISA tradicionalmente avalia os conhecimentos dos alunos de 15 anos de idade em matemática, ciências e leitura. Há dez anos, o Brasil tem registrado baixo desempenho em todas as áreas analisadas.
Ainda que o Brasil tenha apresentado um dos desempenhos mais baixos, o relatório da OCDE destaca que o país avançou ao longo dos anos. Em 2015, quando uma avaliação semelhante foi aplicada, 53% dos estudantes brasileiros não tinham conhecimentos básicos sobre educação financeira.
O documento destaca, ainda, que a melhora no desempenho é reflexo da inclusão da educação financeira no currículo escolar brasileiro: “No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui a educação financeira como tema transversal a ser integrado nas disciplinas obrigatórias”.
Consta também no relatório da OCDE que os países avaliados enfrentam um desafio em comum, que é dar apoio e condições para que os estudantes mais vulneráveis tenham condições de tomar decisões responsáveis economicamente. “Os resultados mostram que os estudantes socioeconomicamentedesfavorecidos apresentam os níveis de menor desempenho, o que indica ser imperioso adotar políticas para evitar o aumento das desigualdades”, diz o documento.
Internet: <www1.folha.uol.com.br> (com adaptações).
Texto CG1A4
Do último parágrafo do texto CG1A4 conclui-se que
- Aos estudantes socioeconomicamente desfavorecidos precisam, segundo o relatório da OCDE, de apoio do Estado para tomar decisões economicamente responsáveis.
- Bos estudantes avaliados no PISA não apresentam condições de tomar decisões economicamente responsáveis.
- Cos estudantes socioeconomicamente desfavorecidos enfrentam, segundo o relatório da OCDE, um processo de exclusão dentro do sistema educacional de seus países.
- Dos estudantes mais vulneráveis dos países avaliados no PISA não recebem nenhum apoio de seus países para que tomem decisões economicamente responsáveis.
- Eos estudantes socioeconomicamente desfavorecidos, segundo o relatório da OCDE, são desconsiderados pelas políticas que visam evitar o aumento das desigualdades.