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Questão de Português — Conjunção — CESPE / CEBRASPE 2025

PortuguêsConjunção
Código
ce414667
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEFAZ RJ
Ano
2025
Cargo
AFP ( )

Mais de 45% dos adolescentes brasileiros de 15 anos de idade têm conhecimento em educação financeira abaixo do considerado adequado, segundo os resultados de 2024 do PISA, uma das principais avaliações internacionais de qualidade da educação básica.

 

Segundo dados da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), entre os 20 países que participaram da avaliação, o Brasil ficou em 18.º lugar, com desempenho semelhante ao do Peru, da Costa Rica e da Arábia Saudita.

 

17,9% dos estudantes de 15 anos de idade dos países-membros da OCDE apresentam desempenho abaixo do esperado. Nesse patamar, os jovens conseguem, na melhor das hipóteses, reconhecer a diferença entre necessidade e desejo de adquirir ou consumir algo e tomar decisões simples sobre gastos diários.

 

O nível de conhecimento considerado adequado peloPISA é aquele em que os estudantes conseguem fazer planos financeiros em contextos simples, como compreender as taxas dejuros de um empréstimo ou interpretar corretamente documentos, como faturas de cartão ou um recibo de pagamento. “Promover educação financeira é garantir que os estudantes tenham conhecimento dos conceitos e riscos financeiros, bem como garantir que eles tenham competência para aplicar essa compreensão na tomada de decisões”, define o relatório da avaliação.

 

O PISA tradicionalmente avalia os conhecimentos dos alunos de 15 anos de idade em matemática, ciências e leitura. Há dez anos, o Brasil tem registrado baixo desempenho em todas as áreas analisadas.

 

Ainda que o Brasil tenha apresentado um dos desempenhos mais baixos, o relatório da OCDE destaca que o país avançou ao longo dos anos. Em 2015, quando uma avaliação semelhante foi aplicada, 53% dos estudantes brasileiros não tinham conhecimentos básicos sobre educação financeira.

 

O documento destaca, ainda, que a melhora no desempenho é reflexo da inclusão da educação financeira no currículo escolar brasileiro: “No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui a educação financeira como tema transversal a ser integrado nas disciplinas obrigatórias”.

 

Consta também no relatório da OCDE que os países avaliados enfrentam um desafio em comum, que é dar apoio e condições para que os estudantes mais vulneráveis tenham condições de tomar decisões responsáveis economicamente. “Os resultados mostram que os estudantes socioeconomicamentedesfavorecidos apresentam os níveis de menor desempenho, o que indica ser imperioso adotar políticas para evitar o aumento das desigualdades”, diz o documento.

 

Internet: <www1.folha.uol.com.br> (com adaptações).

Texto CG1A4

 

No primeiro período do sexto parágrafo do texto CG1A4, a expressão “Ainda que” introduz oração que expressa circunstância de

  1. Atempo.
  2. Bcondição.
  3. Cproporcionalidade.
  4. Dfinalidade.
  5. Econcessão.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — concessão.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Conjunção concessiva "Ainda que"

Gabarito: letra E. A expressão "Ainda que" introduz oração que expressa circunstância de concessão, pois indica uma ideia de quebra de expectativa entre o fato expresso na oração subordinada e o que se afirma na oração principal. No texto, o autor reconhece o baixo desempenho do Brasil, mas, mesmo assim, destaca o avanço do país — relação típica de concessão.

O comando

A questão pede que se identifique a circunstância (valor semântico) expressa pela locução conjuntiva "Ainda que" no contexto do sexto parágrafo. Trata-se de uma questão de gramática aplicada ao texto: não basta saber a classificação isolada da conjunção; é preciso verificar como ela funciona no período em que ocorre.

O texto

No sexto parágrafo, o autor afirma:

"Ainda que o Brasil tenha apresentado um dos desempenhos mais baixos, o relatório da OCDE destaca que o país avançou ao longo dos anos."

A oração introduzida por "Ainda que" apresenta um fato contrário ao que será dito na oração principal: o baixo desempenho do Brasil. Apesar disso, o relatório destaca o avanço. Essa relação de contraste com quebra de expectativa é a essência da concessão.

A técnica

A concessão é a relação em que se admite um fato contrário, mas que não impede a realização do fato principal. As conjunções concessivas típicas são: embora, ainda que, apesar de, conquanto, mesmo que, se bem que. Para reconhecer a concessão, pergunte: "apesar de X, Y acontece?" Se a resposta for sim, a relação é concessiva.

No trecho, temos: "Apesar de o Brasil ter apresentado um dos desempenhos mais baixos, o relatório destaca que o país avançou." A substituição por "apesar de" mantém o sentido, confirmando a concessão.

Análise das alternativas

1Concessão
Embora, ainda que, apesar de
Quebra de expectativa
2Tempo
Quando, enquanto, logo que
3Condição
Se, caso, contanto que
4Proporção
À medida que, ao passo que
5Finalidade
Para que, a fim de que
Conjunções subordinativas adverbiais
LEVELsoulevel.com.br
Conjunções subordinativas adverbiais: Concessão (Embora, ainda que, apesar de, Quebra de expectativa); Tempo (Quando, enquanto, logo que); Condição (Se, caso, contanto que); Proporção (À medida que, ao passo que); Finalidade (Para que, a fim de que)

Alternativa A — ❌ Incorreta

A circunstância de tempo é expressa por conjunções como "quando", "enquanto", "logo que", "assim que". "Ainda que" não indica tempo, mas sim uma ressalva. A alternativa confunde a ideia de simultaneidade com a de concessão.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A condição é expressa por "se", "caso", "contanto que", "desde que". A condição estabelece uma relação de dependência entre a oração subordinada e a principal (se X, então Y). No trecho, não há essa dependência; há apenas um contraste. A alternativa troca o conceito de concessão pelo de condição.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A proporcionalidade é expressa por "à medida que", "ao passo que", "quanto mais... mais". Essa relação indica uma correlação de intensidade entre dois fatos. No trecho, não há correlação; há apenas uma oposição. A alternativa confunde a ideia de proporção com a de contraste.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A finalidade é expressa por "para que", "a fim de que", "porque" (quando equivale a "para que"). Essa relação indica o objetivo da ação expressa na oração principal. No trecho, "Ainda que" não expressa finalidade, mas sim uma ressalva. A alternativa troca o sentido de concessão pelo de finalidade.

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A concessão é a relação em que se admite um fato contrário, mas que não impede a realização do fato principal. No trecho, "Ainda que o Brasil tenha apresentado um dos desempenhos mais baixos" é uma concessão ao fato de o país ter avançado. A oração subordinada apresenta um obstáculo (baixo desempenho) que, no entanto, não impede a conclusão (avanço). A locução "Ainda que" é uma das conjunções concessivas mais comuns, ao lado de "embora" e "apesar de".

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre as conjunções subordinativas adverbiais. A chave é testar a substituição: "Ainda que" pode ser trocada por "embora" ou "apesar de" sem alterar o sentido, o que confirma a concessão. As demais alternativas apresentam relações que não se encaixam no contexto.

PEGA ESSA DICA!

Para identificar a circunstância de uma conjunção, substitua-a por outra de mesma classificação e verifique se o sentido é mantido. Se "Ainda que" vira "embora", é concessão; se vira "quando", é tempo; se vira "se", é condição.

Gabarito: letra E.

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