Português · CESPE / CEBRASPE · 2025 | Questão sqc-ce414674

PortuguêsPontuação (Ponto, Vírgula, Travessão, Aspas, Parênteses, etc)

Código: ce414674
Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: SEFAZ RJ
Ano: 2025

Cargo: AFRE RJ

Texto 2A1-I

Nunca gostei do excesso de realidade presente na boca dos arautos que falam sobre o Rio, seja em mesa de bar, entrevista de canal a cabo ou seminário de universitárias charmosas. Na cidade, eu procuro a ficção.

Não se trata de inventar histórias, nem de negar-se ao mundo, aos objetos e às relações formativas desta civilização carioca. Trata-se de fruir, de buscar ao longo do dia o direito a esse instante. Ele é possível até mesmo sob o sol a pino, quando você é um camelô e arruma fileiras amarelas e vermelhas de bombons Serenata de Amor sobre a lona de plástico azul na calçada, imitando a vitrine da loja de roupa de grife atrás.

Neste momento, você deve negar-se a qualquer entendimento sociológico da vida deste rapaz que produza compaixão, pois logo em seguida ele vai oferecer três bombons por um real com uma voz anasalada, num pregão que lembra o negro que vendia cocada em Dom Casmurro. Ele sabe que a forma de executar o pregão é decisiva para que você compre ou não o bombom. Mesmo sem ter lido Machado, ele já se apropriou das estratégias de ficção.

Quando comecei a perceber que essa estratégia do camelô funcionava, decidi treinar estratégias de ficção com as pessoas com as quais convivia. Gosto de ver a reação desse carioca diante de quem faz uso de estratégias ficcionais. Não resisto a uma roda na rua, principalmente as do Largo da Carioca. Paro sempre para ver o tipo que ameaça pular no aro de bicicleta com facas espetadas para a plateia de office-boys e transeuntes diversos. Ele nunca pula, mas seus gestos e o seu tom de voz são decisivos no atraso de documentos de escritórios no centro da cidade.

Não é fácil negar-se ao excesso de realidade. É preciso treinamento. Gosto de treinar no carnaval. Gosto de ir a Oswaldo Cruz. Ligo minha câmera e fico sentado no meio-fio esperando a performática saída de quase cem bate-bolas de um pequeno portão de chapa de aço. Eles desfilam cores, bexigadas furiosas no chão e sons incompreensíveis. Melhor mesmo é estar dentro desse grupo, usando uma dessas fantasias e participando dessa saída explosiva. De dentro da máscara, nada ao redor é realidade. Você escolhe como contar.

Marcus Vinícius Faustini. Guia afetivo da periferia.

Rio de Janeiro: Aeroplano, 2009 (com adaptações).

No texto 2A1-I, a vírgula logo após o vocábulo “funcionava” (em vermelho) é empregada para

Amarcar o deslocamento de uma oração adverbial.
Bisolar elementos que exercem a mesma função sintática.
Cintroduzir uma oração de valor adversativo.
Dseparar orações aditivas com sujeitos diferentes.
Edelimitar uma oração com valor explicativo.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — marcar o deslocamento de uma oração adverbial.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Função da vírgula após “funcionava”

Gabarito: letra A. A vírgula logo após “funcionava” marca o deslocamento de uma oração adverbial — a oração “Quando comecei a perceber que essa estratégia do camelô funcionava” está anteposta à oração principal “decidi treinar estratégias de ficção...”. Como se lê no 4º parágrafo: “Quando comecei a perceber que essa estratégia do camelô funcionava, decidi treinar estratégias de ficção”. A oração subordinada adverbial temporal, quando vem antes da principal, exige vírgula para separá-la.

O comando

A questão pergunta para que a vírgula foi empregada — ou seja, qual a função sintática que ela desempenha no período. Não se trata de interpretar o sentido do texto, mas de analisar a estrutura da frase e reconhecer o papel da vírgula na organização das orações. É uma questão de gramática aplicada ao texto.

O texto e a estrutura

No trecho destacado, temos um período composto por subordinação:

“Quando comecei a perceber que essa estratégia do camelô funcionava, decidi treinar estratégias de ficção com as pessoas com as quais convivia.”

Oração subordinada adverbial temporal: “Quando comecei a perceber que essa estratégia do camelô funcionava” — introduzida pela conjunção “quando”, expressa uma circunstância de tempo.
Oração principal: “decidi treinar estratégias de ficção com as pessoas com as quais convivia”.

A oração adverbial está deslocada (anteposta) em relação à principal. Na ordem direta, ela viria depois: “Decidi treinar estratégias de ficção quando comecei a perceber que essa estratégia do camelô funcionava”. Quando o adjunto adverbial (ou a oração adverbial) é deslocado para o início, a vírgula é obrigatória para marcar essa inversão.

A regra que decide

A vírgula tem, entre suas funções, a de separar adjuntos adverbiais deslocados. Isso vale tanto para o adjunto adverbial simples (ex.: “No parque, as crianças corriam”) quanto para a oração subordinada adverbial anteposta (ex.: “Quando ela chegou, João brincava no parque”). No trecho, a oração “Quando comecei a perceber...” é exatamente uma subordinada adverbial temporal deslocada — por isso a vírgula é obrigatória e sua função é marcar o deslocamento.

PEGA ESSA DICA!

Ao ver uma vírgula após uma oração que começa com “quando”, “se”, “embora”, “como”, “porque” etc., pergunte: essa oração está antes da principal? Se sim, é oração adverbial deslocada — vírgula obrigatória.

Análise das alternativas

Vírgula após oração adverbial deslocada: Oração subordinada adverbial temporal (Anteposta à principal, Vírgula obrigatória); Ordem direta (Principal antes da adverbial, Sem vírgula); Exemplos ("Quando ela chegou, João brincava", "No parque, as crianças corriam")

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A vírgula separa a oração subordinada adverbial temporal “Quando comecei a perceber que essa estratégia do camelô funcionava” da oração principal “decidi treinar estratégias de ficção...”. Como a oração adverbial está anteposta (deslocada), a vírgula é obrigatória para marcar essa inversão da ordem direta. É exatamente o que a alternativa afirma: marcar o deslocamento de uma oração adverbial.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A alternativa fala em “isolar elementos que exercem a mesma função sintática” — isso ocorre em enumerações (ex.: “Comprei frutas, legumes e carnes”). No trecho, não há uma lista de termos coordenados; há uma oração subordinada anteposta. A vírgula não está separando elementos de mesma função, mas sim duas orações (a subordinada e a principal). Erro: troca de conceito — confunde enumeração com deslocamento de oração.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa fala em “oração de valor adversativo” — isso ocorre com conjunções como “mas”, “porém”, “contudo” (ex.: “Estudou muito, mas não passou”). No trecho, a oração introduzida por “quando” tem valor temporal, não adversativo. Não há oposição entre as ideias; há uma relação de tempo (quando percebi, decidi). Erro: troca de conceito — confunde valor temporal com valor adversativo.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa fala em “separar orações aditivas com sujeitos diferentes” — isso ocorre com a conjunção “e” quando as orações têm sujeitos distintos (ex.: “O homem vendeu o carro, e a mulher protestou”). No trecho, não há oração aditiva; há uma subordinada adverbial. Além disso, a vírgula não está separando duas orações coordenadas, mas sim uma subordinada da principal. Erro: troca de conceito — confunde subordinação com coordenação aditiva.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa fala em “delimitar uma oração com valor explicativo” — isso ocorre com orações adjetivas explicativas (ex.: “O livro, que era antigo, caiu”) ou com expressões explicativas (ex.: “isto é”, “ou seja”). No trecho, a oração “Quando comecei a perceber...” não explica nada; ela indica quando a ação da principal ocorreu. Não há valor explicativo, mas temporal. Erro: troca de conceito — confunde oração adverbial temporal com oração explicativa.

Conclusão

A vírgula após “funcionava” marca o deslocamento da oração subordinada adverbial temporal anteposta à principal. As demais alternativas confundem essa função com outras (enumeração, adversidade, adição, explicação), que não se aplicam ao trecho. Gabarito: letra A.

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