Questão de Português — Reescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto. — CESPE / CEBRASPE 2025
Português›Reescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto.
Código
ce414723
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIVESP
Ano
2025
Cargo
Sup Ped ( )
Há muito chegamos à convicção de que a ciência no Brasil, custeada quase exclusivamente pelos cofres públicos, requer, para o apoio que merece, a compreensão da comunidade. Mas esse entendimento não se consegue, ao contrário do que parecem imaginar os cientistas, pela mera exaltação dos méritos da ciência; atinge-se pela paciente educação do povo a respeito do que ela faz e das implicações de suas conquistas.
Também julgamos útil esse conhecimento como meio de difundir e mesmo criar atitudes que, indispensáveis ao cientista, não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum. Citamos, entre elas, o interesse pela criatividade, o espírito crítico, a busca de isenção nas conclusões e de alternativas, a contínua vigilância para que o simplesmente emocional não nos falseie o raciocínio.
Essas qualidades têm sentido cada vez maior na sociedade moderna, que tanta força procura na tecnologia, hoje, mais do que nunca, fundada na pesquisa científica. Elas são importantes não apenas para ajudar-nos na solução objetiva de muitos problemas, nas encruzilhadas da vida, mas também para aprimoramento de muitas instituições, entre as quais a educação.
A necessidade de um ensino vivo, em que o “túnel pedagógico” não abafe as potencialidades naturais do educando, é condição que os que militam na ciência e compreendem o que seja essa atividade defendem com empenho, assim como a defendem todos os que procuram obter, pelo sistema educacional, indivíduos capazes de ampla realização pessoal e social. É indiscutível, ao menos em nosso meio, o relevante papel que os cientistas têm tido na adoção de melhores métodos de ensino das ciências e, por extensão, do ensino em geral.
José Reis. Responsabilidade de cientistas e jornalistas científicos. In: Luisa Massarani e Eliane Dias (org.).
José Reis: Reflexões sobre a divulgação científica. Rio de Janeiro: Fiocruz; COC, 2018 [Originalmente publicado em: Ciência e Cultura, v. 26, n. 7, 1974] (com adaptações).
Texto CG1A1
Estariam preservados os sentidos e a correção gramatical do texto CG1A1 caso se substituísse a forma verbal
A“favorecer” (primeiro período do segundo parágrafo) por corroborar com.
B“criar” (primeiro período do segundo parágrafo) por resultar.
C“chegamos” (primeiro período do primeiro parágrafo) por alcançamos.
D“requer” (primeiro período do primeiro parágrafo) por demanda.
E“deixar” (primeiro período do segundo parágrafo) por permitir.
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GabaritoD — “requer” (primeiro período do primeiro parágrafo) por demanda.
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Substituição de forma verbal sem alteração de sentido
Gabarito: letra D. A troca de “requer” por “demanda” preserva os sentidos e a correção gramatical, pois ambos os verbos são sinônimos no contexto — “a ciência no Brasil... requer... a compreensão da comunidade” equivale a “a ciência no Brasil... demanda... a compreensão da comunidade”. A substituição mantém a regência (verbo transitivo direto, com objeto “a compreensão da comunidade”) e o sentido de necessidade. As demais alternativas falham por alterar o sentido, a regência ou a correção gramatical.
O comando pede uma reescritura sem alteração de sentido e de correção gramatical. Isso significa que a substituição deve ser um sinônimo contextual — não basta ser um sinônimo de dicionário; é preciso que a troca preserve a regência, o tempo/modo verbal e o sentido no trecho específico. A banca testa exatamente a capacidade de perceber quando uma palavra “parecida” muda sutilmente o sentido ou quebra a estrutura sintática.
No texto, o primeiro período do primeiro parágrafo afirma:
“Há muito chegamos à convicção de que a ciência no Brasil, custeada quase exclusivamente pelos cofres públicos, requer, para o apoio que merece, a compreensão da comunidade.”
O verbo “requerer” aqui tem o sentido de exigir, necessitar, demandar. A substituição por “demanda” é perfeita: ambos são transitivos diretos, estão no presente do indicativo, 3ª pessoa do singular, e o objeto “a compreensão da comunidade” permanece intacto. Não há mudança de sentido nem de regência.
A técnica para resolver questões de substituição é testar cada alternativa em três frentes: sentido (a troca mantém a ideia original?), regência (o verbo pede a mesma preposição ou a ausência dela?) e correção gramatical (a concordância e o tempo verbal são preservados?). Se qualquer uma dessas falhar, a alternativa está errada.
Substituição de forma verbal: Testes (Sentido, Regência, Correção gramatical); Erros comuns (Sinônimo parcial altera regência, Sinônimo parcial altera sentido, Inverte causa/consequência, Muda modalidade (obrigação → permissão)); Troca perfeita (Mesma transitividade, Mesmo campo semântico, Mesmo tempo/modo)
Alternativa A — ❌ Incorreta
A substituição de “favorecer” por “corroborar com” altera o sentido e a regência. No texto:
“...atitudes que, indispensáveis ao cientista, não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum.”
“Favorecer” significa beneficiar, ajudar, e é transitivo direto (favorecer algo). “Corroborar com” significa confirmar, dar apoio a uma ideia, e exige a preposição “com” (corroborar com algo). Além da mudança de sentido (favorecer ≠ corroborar), a regência é alterada: “corroborar com a boa formação” não tem o mesmo valor de “favorecer a boa formação”. A alternativa extrapola o sentido original, introduzindo uma ideia de confirmação que não existe no texto.
Alternativa B — ❌ Incorreta
A substituição de “criar” por “resultar” muda completamente o sentido. No texto:
“Também julgamos útil esse conhecimento como meio de difundir e mesmo criar atitudes...”
“Criar” significa produzir, gerar; “resultar” significa ser consequência de. A troca inverteria a relação de causa e consequência: o conhecimento não “resulta” atitudes, ele as “cria”. Além disso, “resultar” exige a preposição “em” (resultar em algo), enquanto “criar” é transitivo direto. A alternativa contradiz o texto, pois inverte a direção da ação.
Alternativa C — ❌ Incorreta
A substituição de “chegamos” por “alcançamos” altera a regência. No texto:
“Há muito chegamos à convicção de que...”
“Chegar” exige a preposição “a” (chegar a algo), e o texto usa “à convicção” (crase). “Alcançar” é transitivo direto (alcançar algo), portanto “alcançamos a convicção” seria gramaticalmente correto, mas a crase seria eliminada e a regência mudaria. Além disso, o sentido de “chegar a uma convicção” (processo gradual) difere de “alcançar uma convicção” (atingir um objetivo). A alternativa restringe o sentido original, pois “alcançar” sugere um esforço deliberado que não está no texto.
Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Como explicado, “requer” e “demanda” são sinônimos contextuais perfeitos. Ambos expressam necessidade, são transitivos diretos e estão no mesmo tempo e pessoa. A substituição não altera o sentido nem a correção gramatical. A passagem que sustenta:
“...a ciência no Brasil, custeada quase exclusivamente pelos cofres públicos, requer, para o apoio que merece, a compreensão da comunidade.”
A troca por “demanda” mantém a estrutura sintática e o sentido de exigência. É a única alternativa que passa nos três testes: sentido, regência e correção.
Alternativa E — ❌ Incorreta
A substituição de “deixar” por “permitir” altera o sentido. No texto:
“...não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum.”
“Não podem deixar de” é uma locução que expressa obrigatoriedade (não podem evitar). “Permitir” expressa autorização ou possibilidade. A troca mudaria o sentido de “não podem evitar” para “não podem autorizar”, o que é um contrassenso. A alternativa contradiz o texto, pois inverte a modalidade de obrigação para permissão.
NÃO CAIA NESSA!
A banca oferece sinônimos parciais que parecem equivalentes, mas alteram a regência (A, C) ou o sentido (B, E). A única troca que preserva tudo é a que mantém a mesma transitividade e o mesmo campo semântico.
PEGA ESSA DICA!
Ao testar substituições, pergunte: o verbo pede a mesma preposição? O sentido de necessidade, obrigação ou possibilidade é mantido? Se qualquer resposta for “não”, a alternativa está errada.
Gabarito: letra D — a única substituição que preserva integralmente os sentidos e a correção gramatical do texto.