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Questão de Português — Regência Nominal e Verbal (Casos Gerais) — CESPE / CEBRASPE 2025

PortuguêsRegência Nominal e Verbal (Casos Gerais)
Código
ce414727
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIVESP
Ano
2025
Cargo
Sup Ped ( )

Há muito chegamos à convicção de que a ciência no Brasil, custeada quase exclusivamente pelos cofres públicos, requer, para o apoio que merece, a compreensão da comunidade. Mas esse entendimento não se consegue, ao contrário do que parecem imaginar os cientistas, pela mera exaltação dos méritos da ciência; atinge-se pela paciente educação do povo a respeito do que ela faz e das implicações de suas conquistas.

 

Também julgamos útil esse conhecimento como meio de difundir e mesmo criar atitudes que, indispensáveis ao cientista, não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum. Citamos, entre elas, o interesse pela criatividade, o espírito crítico, a busca de isenção nas conclusões e de alternativas, a contínua vigilância para que o simplesmente emocional não nos falseie o raciocínio.

 

Essas qualidades têm sentido cada vez maior na sociedade moderna, que tanta força procura na tecnologia, hoje, mais do que nunca, fundada na pesquisa científica. Elas são importantes não apenas para ajudar-nos na solução objetiva de muitos problemas, nas encruzilhadas da vida, mas também para aprimoramento de muitas instituições, entre as quais a educação.

 

A necessidade de um ensino vivo, em que o “túnel pedagógico” não abafe as potencialidades naturais do educando, é condição que os que militam na ciência e compreendem o que seja essa atividade defendem com empenho, assim como a defendem todos os que procuram obter, pelo sistema educacional, indivíduos capazes de ampla realização pessoal e social. É indiscutível, ao menos em nosso meio, o relevante papel que os cientistas têm tido na adoção de melhores métodos de ensino das ciências e, por extensão, do ensino em geral.

 

José Reis. Responsabilidade de cientistas e jornalistas científicos. In: Luisa Massarani e Eliane Dias (org.).

José Reis: Reflexões sobre a divulgação científica. Rio de Janeiro: Fiocruz; COC, 2018 [Originalmente publicado em: Ciência e Cultura, v. 26, n. 7, 1974] (com adaptações).

Texto CG1A1

   

Seriam mantidos os sentidos e a correção gramatical do texto CG1A1 caso se substituísse

  1. A“pela”, “em interesse pela criatividade” (último período do segundo parágrafo), por na.
  2. B“na”, em “fundada na pesquisa científica” (primeiro período do terceiro parágrafo), por com a.
  3. C“ao”, em “indispensáveis ao cientista” (primeiro período do segundo parágrafo), por pelo.
  4. D“de”, em “a busca de isenção” (último período do segundo parágrafo), por sobre.
  5. E“do”, em “educação do povo” (último período do primeiro parágrafo), por para o.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — “pela”, “em interesse pela criatividade” (último período do segundo parágrafo), por na.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Regência nominal: substituição de preposições sem alterar o sentido

Gabarito: letra A. A substituição de “pela” por “na” em “interesse pela criatividade” mantém os sentidos e a correção gramatical, pois o substantivo “interesse” admite tanto a regência com a preposição “por” (interesse por algo) quanto com a preposição “em” (interesse em algo), sem mudança de sentido. As demais alternativas propõem trocas que ou alteram o sentido, ou violam a regência exigida pelo termo regente, ou quebram a correção gramatical.

O comando pede que se avalie a substituição de uma preposição em um trecho específico, verificando se a troca mantém os sentidos e a correção gramatical. Isso exige conhecimento de regência nominal (qual preposição cada nome exige) e de semântica (se a troca altera o significado). Não se trata de interpretação de texto, mas de análise gramatical aplicada ao texto.

O texto-base é um artigo de opinião sobre a importância da divulgação científica e da educação. A questão foca em trechos específicos, não no tema central. Para resolver, é preciso identificar, em cada alternativa, o termo regente (o nome ou verbo que exige a preposição) e verificar se a preposição proposta é aceita por ele, sem alterar o sentido.

A técnica central é testar a regência do termo regente. Para cada alternativa, pergunte: “qual preposição esse nome/verbo exige?” e “a troca proposta mantém o sentido?”. Se a resposta for sim para ambas, a substituição é válida. Se a preposição proposta não for aceita pelo termo regente, ou se mudar o sentido, a alternativa está errada.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre preposições que parecem equivalentes, mas que não são aceitas pelo termo regente. A alternativa A é a única em que o termo regente (“interesse”) aceita ambas as preposições, sem alteração de sentido.

Regência nominal
  • 1Termo regente exige preposição
    • Interesse por/em (A)
    • Fundada em (B)
    • Indispensável a (C)
    • Busca de (D)
    • Educação de (E)
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Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

No trecho “interesse pela criatividade”, o termo regente é o substantivo “interesse”. Esse substantivo admite regência com as preposições “por” e “em”, sem mudança de sentido:

“o interesse pela criatividade”

“Interesse por algo” e “interesse em algo” são construções igualmente corretas e equivalentes. A troca de “pela” (por + a) por “na” (em + a) mantém o sentido de “interesse em relação à criatividade”. Portanto, a substituição é válida.

Alternativa B — ❌ Incorreta

No trecho “fundada na pesquisa científica”, o termo regente é o particípio “fundada”, que exige a preposição “em” (fundar-se em algo). A troca por “com a” alteraria a regência e o sentido:

“hoje, mais do que nunca, fundada na pesquisa científica”

“Fundada com a pesquisa” não é uma construção aceita; o correto é “fundada em”. A troca quebra a correção gramatical e o sentido.

Alternativa C — ❌ Incorreta

No trecho “indispensáveis ao cientista”, o termo regente é o adjetivo “indispensáveis”, que exige a preposição “a” (indispensável a algo/alguém). A troca por “pelo” alteraria a regência e o sentido:

“indispensáveis ao cientista”

“Indispensáveis pelo cientista” não é uma construção aceita; o correto é “indispensáveis ao cientista”. A troca quebra a correção gramatical e o sentido.

Alternativa D — ❌ Incorreta

No trecho “a busca de isenção”, o termo regente é o substantivo “busca”, que exige a preposição “de” (busca de algo). A troca por “sobre” alteraria o sentido:

“a busca de isenção”

“Busca sobre isenção” não é uma construção aceita; o correto é “busca de isenção”. A troca quebra a correção gramatical e o sentido.

Alternativa E — ❌ Incorreta

No trecho “educação do povo”, o termo regente é o substantivo “educação”, que exige a preposição “de” (educação de algo/alguém). A troca por “para o” alteraria o sentido:

“educação do povo”

“Educação para o povo” mudaria o sentido, indicando que a educação é direcionada ao povo, mas não que o povo é o objeto da educação. A troca altera o sentido e não é equivalente.

Conclusão: a única substituição que mantém os sentidos e a correção gramatical é a da alternativa A, pois “interesse” aceita tanto “por” quanto “em”. As demais alternativas propõem trocas que violam a regência ou alteram o sentido.

Gabarito: letra A

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