Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — CESPE / CEBRASPE 2025
Português›Interpretação de Textos (Compreensão)
Código
ce414822
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
FUB
Ano
2025
Cargo
Assist ( )
Texto CB3A1
Mil anos atrás, a universidade substituiu o convento no
papel de gerador do saber de nível superior. Em um tempo em
que a educação básica era restrita a poucas pessoas, os conventos
serviam para formar adultos interessados em aprofundar o
conhecimento em torno dos temas e dogmas da Igreja.
A ampliação da educação também fez aumentar o número
dos que desejavam seguir estudando na idade adulta, mas não
queriam ser monges isolados em conventos. O mundo das ideias
não pôde esperar, e as universidades surgiram em nome do saber
livre, criativo, sem apego a dogmas ou a métodos.
As universidades são a resposta pós-conventos, ante as
novas exigências. Ao longo de mil anos, essa nova instituição
sobreviveu ajustando-se às mudanças e exigências do mundo.
Mudanças nos métodos de ensino e pesquisa, nos conteúdos da
vida intelectual e exigências de novos saberes para entender e
mudar o mundo. A universidade evoluiu científica e
tecnicamente, departamentalizada, ajustada ao mercado, sempre
em movimento, conforme o momento. Mas ela pouco mudou
naquelas características básicas surgidas em Bolonha, Paris,
Oxford no começo do segundo milênio.
Para o terceiro milênio, ela deverá mudar, não apenas se
ajustando, mas se transformando radicalmente, para atender à nova
realidade técnica e às novas exigências que o mundo impõe às ideias.
O desafio da universidade para as próximas décadas é
maior do que mudar, é evoluir. Maior do que reformar, é
inventar. Mais do que se ajustar aos tempos atuais, ela precisa
inventar uma instituição nova, tão diferente da atual quanto ela
foi dos conventos nos tempos da sua origem.
Cristovam Buarque. Universidade e democracia. In: Revista USP,
São Paulo, n.º 78, p. 68-77, jun.-ago./2008 (com adaptações).
A respeito de aspectos linguísticos do texto CB3A1, julgue o item a seguir. Com o emprego do vocábulo “departamentalizada” entre vírgulas (penúltimo período do terceiro parágrafo), o autor do texto faz uma crítica ao caráter estático da universidade.
CCerto
EErrado
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GabaritoE — Errado
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O emprego de “departamentalizada” entre vírgulas e a suposta crítica ao caráter estático da universidade
Gabarito: letra E (ERRADO). A afirmativa está incorreta porque o vocábulo “departamentalizada”, isolado entre vírgulas no terceiro parágrafo, não expressa crítica ao caráter estático da universidade; ao contrário, integra uma enumeração de características que mostram a universidade em movimento, ajustando-se às mudanças. A passagem que decide a questão é: “A universidade evoluiu científica e tecnicamente, departamentalizada, ajustada ao mercado, sempre em movimento, conforme o momento.”
O comando da questão
O enunciado pede um julgamento Certo/Errado sobre um aspecto linguístico do texto: o efeito de sentido produzido pelo isolamento de “departamentalizada” entre vírgulas. Trata-se de uma questão de interpretação de texto aplicada à pontuação: não se pergunta apenas a regra gramatical da vírgula, mas o valor semântico que o autor atribui ao termo no contexto. Para resolver, é preciso ler o trecho integral e perceber a função enumerativa das vírgulas, e não supor uma intenção crítica que o texto não autoriza.
O texto e o movimento argumentativo
O texto de Cristovam Buarque traça a evolução da universidade: dos conventos à universidade medieval, e desta ao desafio de transformação radical no terceiro milênio. No terceiro parágrafo, o autor afirma que a universidade “sobreviveu ajustando-se às mudanças e exigências do mundo” e que “evoluiu científica e tecnicamente, departamentalizada, ajustada ao mercado, sempre em movimento, conforme o momento”. A palavra “departamentalizada” aparece entre vírgulas porque integra uma enumeração de adjetivos/particípios que caracterizam a universidade em sua trajetória de adaptação: “científica e tecnicamente”, “departamentalizada”, “ajustada ao mercado”, “sempre em movimento”. A vírgula, aqui, tem função separativa de termos coordenados, e não expressa juízo de valor. O autor não diz que a departamentalização é algo estático; pelo contrário, ela é apresentada como uma das formas pelas quais a universidade se ajustou às exigências de cada época.
A técnica que decide
A armadilha central é a extrapolação: a alternativa atribui ao texto uma crítica que não está nele. O texto não faz nenhuma avaliação negativa da departamentalização; apenas a menciona como característica da universidade moderna. Além disso, a ideia de “caráter estático” contradiz o trecho, que diz explicitamente “sempre em movimento”. Para acertar, o candidato deve:
localizar o trecho exato;
identificar a função das vírgulas (enumeração);
verificar se há alguma palavra de valor negativo (como “mas”, “porém”, “infelizmente”) que indique crítica — e não há;
confrontar a afirmação com o texto: o texto fala em movimento, não em estaticidade.
Análise da assertiva
Assertiva — ❌ ERRADO
A assertiva afirma que o emprego de “departamentalizada” entre vírgulas faz uma crítica ao caráter estático da universidade. Isso é falso por dois motivos:
Não há crítica: o termo está em uma enumeração neutra de características, sem qualquer marca de juízo negativo. O autor não diz que a departamentalização é ruim ou que representa imobilidade.
O texto fala em movimento: a oração completa é “A universidade evoluiu científica e tecnicamente, departamentalizada, ajustada ao mercado, sempre em movimento, conforme o momento.” A expressão “sempre em movimento” desmente qualquer leitura de “estaticidade”.
“A universidade evoluiu científica e tecnicamente, departamentalizada, ajustada ao mercado, sempre em movimento, conforme o momento.”
A vírgula, nesse trecho, separa termos coordenados (adjuntos adverbiais e predicativos) que se somam para descrever a universidade em sua evolução. Não há, no texto, qualquer indicação de que a departamentalização seja um problema ou que represente paralisia. Portanto, a assertiva contradiz o texto e deve ser marcada como ERRADA.
NÃO CAIA NESSA!
A banca explora a extrapolação — o candidato pode associar “departamentalizada” a algo burocrático e estático, mas o texto não faz essa crítica; pelo contrário, fala em “sempre em movimento”.
PEGA ESSA DICA!
Ao julgar itens sobre efeito de sentido, sublinhe as palavras que indicam avaliação (adjetivos como “bom”, “ruim”, “lamentável”) e os conectivos de oposição (“mas”, “porém”). Se não houver marca de juízo, não invente uma crítica.
Conclusão: a assertiva está ERRADA porque atribui ao texto uma crítica que ele não faz e contradiz a ideia de movimento expressa no próprio trecho. A vírgula tem função enumerativa, não crítica.