Questão de Pedagogia — A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula — CESGRANRIO 2014
PedagogiaA Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula
- Código
- cg003381
- Banca
- CESGRANRIO
- Órgão
- CEFET-RJ
- Ano
- 2014
- Nível
- Superior
- Cargo
- Pedagogo
Antônio é professor recém-formado e, ao chegar ao colégio, se depara com o quadro abaixo, afixado no mural de entrada. “Virando os jogos dos aprendizados” Para onde caminharemos?• Adesão de uma visão mais igualitária da escola;• Possibilidade de reunir o que já foi aprendido e o que deve vir a sê-lo, nos vários campos do conhecimento;• Participação ativa e dinâmica dos estudantes desencadeando forças em geral;• Ruptura com o esquema tradicional de ensino por disciplina;• Articulação entre trabalho individual e coletivo e valorização de atitudes;• Combinação entre o trabalho realizado internamente e o de várias outras instituições e agências.Em conversa posterior com a equipe docente, a coordenação pedagógica destaca alguns pontos sobre a concepção de avaliação da aprendizagem escolar a ser adotada no planejamento.- O trabalho escolar passa a ser avaliado, não como julgamento definitivo e dogmático do professor, mas como uma comprovação para os estudantes de seu progresso em direção a noções mais sistematizadas. - Parte-se de uma relação direta com a experiência dos estudantes, confrontada com o saber trazido de fora. - Passa a ser imperativo propor conteúdos e modelos compatíveis com experiências vividas, para que os estudantes se mobilizem para uma participação ativa.Pelo exposto, o projeto educativo está pautado na
- Aconcepção de avaliação enquanto mensuração, por meio de provas e testes voltados para a medida de aptidões e habilidades dos alunos.
- Bconcepção tecnicista de avaliação com ênfase na eficácia e na competência.
- Cconcepção de avaliação formativa, que demanda um processo acompanhado de uma intervenção diferenciada.
- Dconcepção que rompe com a diversidade de práticas avaliativas e prioriza a avaliação somativa.
- Econcepção que fomenta a criação de hierarquias de excelência, pela valorização do mérito.