Questão de Libras — Educação dos Surdos — CESGRANRIO 2019
LibrasEducação dos Surdos
- Código
- cg015924
- Banca
- CESGRANRIO
- Órgão
- UNIRIO
- Ano
- 2019
- Nível
- Médio
- Cargo
- Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
“O intérprete educacional é importante para que o aluno tenha acesso aos conteúdos programáticos, no entanto, é essencial salientar que: [...] a presença do intérprete de língua de sinais não é suficiente para uma inclusão satisfatória, sendo necessária uma série de outras providências para que este aluno possa ser atendido adequadamente: adequação curricular, aspectos didáticos e metodológicos, conhecimentos sobre a surdez e sobre a língua de sinais, entre outros”LACERDA, Cristina Broglia Feitosa. A inclusão escolar de alunos surdos: o que dizem alunos, professores e intérpretes sobre esta experiência. Cadernos Cedes, Campinas, vol. 26, n. 69, p. 163- 184, maio/ago. 2006 Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v26n69/a04v2669.pdf Está de acordo com o modo de conceber a atuação do intérprete educacional, expressa no texto acima, a declaração de que a inclusão do aluno surdo é
- Acontemplada totalmente pela presença do intérprete educacional na sala de aula.
- Bcontemplada parcialmente pela presença do intérprete educacional na sala de aula.
- Cdependente de adaptações curriculares efetuadas pelo intérprete educacional.
- Dpossível desde que os materiais didáticos sejam elaborados pelo intérprete educacional.
- Eefetivada com a substituição do professor pelo intérprete educacional.