Questão de Matemática — Matemática Financeira — CESGRANRIO 2024
Matemática›Matemática Financeira
Código
cg022085
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Casa da Moeda
Ano
2024
Nível
Médio
Cargo
Técnico de Segurança - Segurança Corporativa e Patrimonial / Prevenção e Combate a Incêndio
Uma academia de ginástica tem uma estratégia para aumentar sua receita, elevando a anuidade e o número de alunos. Hoje a academia tem 300 alunos e pretende receber mais 40 alunos por ano. Além disso, planeja aumentar a anuidade, que hoje é R$ 5.000,00, em R$ 100,00 por ano.Se a estratégia funcionar, a receita total R em x anos será expressa por
AR = 1500000 + 140 x
BR = 1500000 + 4000 x
CR = 5000 + 4000 x + 30 x²
DR = 5000 + 230000 x + 4000 x²
ER = 1500000 + 230000 x + 4000 x²
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GabaritoE — R = 1500000 + 230000 x + 4000 x²
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Função quadrática aplicada à receita
Gabarito: letra E. A receita total é o produto entre o número de alunos e o valor da anuidade, ambos crescendo linearmente com o tempo: , que desenvolvida resulta em .
O problema descreve uma situação em que duas grandezas variam linearmente com o tempo: o número de alunos e o valor da anuidade. A receita total, por ser o produto dessas duas grandezas, resulta em uma função quadrática. Vamos entender cada parte.
Número de alunos: hoje são 300 alunos, e a cada ano entram mais 40. Após anos, o número de alunos será .
Valor da anuidade: hoje é R$ 5.000,00, e a cada ano aumenta R$ 100,00. Após anos, a anuidade será .
Receita total: é o produto do número de alunos pelo valor da anuidade. Portanto:
Aplicando a propriedade distributiva:
A função é uma parábola com concavidade para cima (coeficiente ), o que significa que a receita cresce cada vez mais rápido com o passar dos anos, pois tanto o número de alunos quanto o valor da anuidade aumentam.
A pegadinha da questão está em não considerar o produto das duas variações. Muitos candidatos somam os aumentos (40 alunos + R$ 100,00) e chegam a um termo linear, ou multiplicam apenas um dos fatores, esquecendo que a receita é o produto de ambos. O termo surge exatamente da multiplicação do aumento anual de alunos (40) pelo aumento anual da anuidade (100): .
NÃO CAIA NESSA!
A banca explora a confusão entre somar e multiplicar as variações. O candidato apressado soma os aumentos (40 + 100 = 140) e monta uma função linear, ou multiplica apenas um dos fatores, esquecendo que a receita é o produto de ambos. O termo surge exatamente da multiplicação do aumento anual de alunos (40) pelo aumento anual da anuidade (100): .
Receita por anuidade e alunos — só Alunos: 300; só Anuidade: 5000; Alunos∩Anuidade: 300×5000
Alternativa A — ❌ Incorreta
— Este é o erro clássico de somar os aumentos anuais (40 alunos + R$ 100,00 = 140) e tratar a receita como função linear. A receita é o produto do número de alunos pela anuidade, não a soma. O termo não tem significado financeiro aqui.
Alternativa B — ❌ Incorreta
— Aqui o candidato multiplicou apenas o aumento de alunos (40) pelo valor inicial da anuidade (R$ 5.000,00), obtendo , ou multiplicou o aumento da anuidade (100) pelo número inicial de alunos (300), obtendo . O valor não corresponde a nenhum produto direto dos dados; o correto seria (a soma de e ).
Alternativa C — ❌ Incorreta
— Esta alternativa ignora completamente o número de alunos. O termo é apenas o valor da anuidade, sem multiplicar pelo número de alunos. O termo não tem origem nos dados (seria , não 30). A receita inicial correta é , não .
Alternativa D — ❌ Incorreta
— O termo quadrático e o termo linear estão corretos, mas o termo constante está errado. A receita inicial (quando ) é , não . O valor é apenas a anuidade inicial, sem considerar os 300 alunos.
Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO
— Esta é a expressão correta. O termo constante é a receita atual (). O termo linear vem da soma de (aumento de alunos vezes anuidade inicial: ) e (aumento da anuidade vezes alunos iniciais: ). O termo quadrático vem do produto dos aumentos ().