Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — CESGRANRIO 2026
Educação ArtísticaEnsino da Arte
- Código
- cg023847
- Banca
- CESGRANRIO
- Órgão
- Fundação Osório - RJ
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Arte
Nos anos 1980, foi criada e difundida no Brasil a Metodologia Triangular para o ensino de Arte, estruturada em três eixos fundamentais: o fazer artístico, a leitura da obra de arte e a contextualização. Após décadas de desenvolvimento, essa proposta permanece relevante, sendo constantemente aprimorada por pesquisas e práticas pedagógicas.Considere que, em uma aula de artes para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, o(a) docente apresentou aos estudantes uma obra do artista Juan Miró e propôs uma atividade de releitura.Levando-se em conta o conceito de releitura em uma perspectiva contemporânea do ensino de artes, conclui- -se que a proposta de releitura
- Aé a etapa final da Metodologia Triangular, podendo ser utilizada como estratégia de criação relacionada ao fazer artístico.
- Bé concebida como cópia fiel de uma imagem, permitindo que os estudantes dominem a técnica do artista por meio da mimese
- Cé considerada uma estratégia primordial da Metologia Triangular, garantindo o fazer artístico necessário ao ensino de artes visuais.
- Denvolve a produção de novos textos visuais a partir de diferentes imagens, contextos e leituras, promovendo a criação de intertextos.
- Edeve ser evitada pelos docentes, limitando a expressão individual do estudante.