Questão de Educação Artística — Práticas e Mediações Educacionais em Artes — CESGRANRIO 2026
Educação ArtísticaPráticas e Mediações Educacionais em Artes
- Código
- cg023848
- Banca
- CESGRANRIO
- Órgão
- Fundação Osório - RJ
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Arte
Há uma hegemonia do visual no ensino de Arte que limita a leitura e a fruição estética de obras bidimensionais por pessoas com deficiência visual (DV). Diante desse cenário, coloca-se a necessidade de o professor, ao organizar práticas pedagógicas em arte para o aluno com DV, promover o desenvolvimento de sua cultura, sensibilidade, criatividade e conhecimentos.Como uma estratégia de acessibilidade que possibilita a leitura e a fruição estética de obras de arte planas para estudantes deficientes visuais, de forma a respeitar sua autonomia, destaca-se a
- Aaudiointerpretação, favorecendo a experiência estética de alunos com DV ao criar um resumo descritivo para a obra de arte.
- Bapreciação por meio do sistema háptico, permitindo a apreciação da obra de arte bidimensional, por meio da reprodução plana dessa obra.
- Cexperiência multissensorial, associada à disponibilidade de uma reprodução tátil da imagem, complementada por audiodescrição poética e mediada pelo professor.
- Ddescrição de uma obra bidimensional, como um recurso acessível, permitindo a fruição da obra pela percepção de um vidente.
- Emultissensorialidade, como estratégia de incorporação dos sentidos, sendo suficiente para o diálogo com a obra original ao criar outras virtualidades.