Questão de Educação Artística — Linguagens Artísticas — CESGRANRIO 2026
Educação ArtísticaLinguagens Artísticas
- Código
- cg024060
- Banca
- CESGRANRIO
- Órgão
- Fundação Osório - RJ
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Música
No processo de institucionalização da Educação Musical no Brasil, diferentes concepções pedagógicas foram formuladas por vários educadores musicais, dos quais Heitor Villa-Lobos é um exemplo.Considerando-se a visão e os objetivos do ensino musical, constata-se que Heitor Villa-Lobos
- Aarticulou uma concepção de educação musical centrada na escuta estética e na apreciação musical, entendendo a música escolar como experiência formativa sensível, não restrita à prática performática.
- Bconcebeu a educação musical escolar como prática coletiva de canto, associada a ideais cívicos e nacionalistas, utilizando repertórios folclóricos e populares como base metodológica.
- Cdefendeu uma pedagogia musical de caráter nacionalista e coletivo, baseada na música erudita como instrumento de disciplinamento social e formação cívica.
- Dformulou uma proposta de ensino musical escolar desvinculada de referenciais pedagógicos europeus, defendendo a improvisação livre como principal estratégia didática.
- Efundamentou sua proposta educacional na psicologia experimental da aprendizagem musical, priorizando a progressão técnica individual e a leitura musical como eixo central do ensino escolar.