Questão de Pedagogia — Conteúdos de Aprendizagem (Conceitual, Procedimental, Atitudinal) — CESGRANRIO 2019
PedagogiaConteúdos de Aprendizagem (Conceitual, Procedimental, Atitudinal)
- Código
- cg056027
- Banca
- CESGRANRIO
- Órgão
- UNIRIO
- Ano
- 2019
- Cargo
- Tec ( )
Considere o texto a seguir para responder a questão. Das muitas possíveis classificações dos conteúdos de aprendizagem, a distribuição ou agrupamento de conteúdos em três tipos, de acordo com aquilo que os alunos e alunas devem saber, saber fazer e ser, são um instrumento- chave para determinar, em primeiro lugar, as ideias subjacentes a qualquer intervenção pedagógica, a partir da importância que esta atribui a cada um dos diferentes tipos de conteúdos e, em segundo lugar, para avaliar sua potencialidade educativa. ZABALA, Antoni. Os enfoques didáticos. In: COLL,César et al. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2004. Aaptado. Para a concepção construtivista de aprendizagem, os tipos de conteúdos a serem incluídos nos esquemas de conhecimento devem ser trabalhados conjuntamente e condicionam as estratégias e os instrumentos que devem ser utilizados em sua aprendizagem. Nesse contexto, caracterizam-se como um conjunto de ações ordenadas, destinadas à consecução de um fim, os conteúdos do tipo
- Aatitudinais
- Bconceituais
- Cprocedimentais
- Drepetições verbais
- Eexperienciais com componentes afetivos