Questão de Português — Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto — FCC 2015
Português›Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
Código
fc021158
Banca
FCC
Órgão
SEFAZ-PI
Ano
2015
Nível
Superior
Cargo
Analista do Tesouro Estadual - Conhecimentos Gerais
Da pressuposição de que ...... passa-se à inferência de que ......Em relação ao texto, a frase acima expressará um pensa- mento coerente preenchendo-se as lacunas, na ordem dada, com os segmentos:
Aos estudantes não gostam de música clássica - não há atividade escolar que os leve a apreciá-la.
Bos adolescentes não gostam de música clássica - quando forem adultos saberão apreciá-la.
Ca música clássica é para ouvidos refinados - todos podem gostar dela se a ouvirem com constância.
Da música clássica tem um mesmo sentido para todos - pouca gente aprecia-a com sinceridade.
Etoda música clássica é de alta qualidade - quem gosta de música popular não lhe dará atenção.
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GabaritoA — os estudantes não gostam de música clássica - não há atividade escolar que os leve a apreciá-la.
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Pressuposição e Inferência no Texto sobre Música Clássica
Gabarito: letra A. A questão exige reconhecer a estrutura lógica do texto: parte-se da pressuposição inicial (título) de que "os estudantes não gostam de música clássica" e, após a narrativa, chega-se à inferência de que "não há atividade escolar que os leve a apreciá-la". Essa inferência é coerente com a dúvida final do autor, que questiona se o aluno realmente gostou do disco, indicando que a atividade não garantiu uma apreciação genuína.
O texto abre com a afirmação "O povo não gosta de música clássica", que é a pressuposição inicial (equivalente a "os estudantes não gostam de música clássica"). Em seguida, o professor realiza uma atividade escolar (sessão de audição comentada). Os alunos reagem positivamente no momento, mas o desfecho é ambíguo: o aluno compra um disco barato e agradece, e o professor, décadas depois, pergunta-se "gostou do Tchaikovsky?". Essa dúvida revela que a atividade não foi suficiente para gerar uma apreciação duradoura e segura. Portanto, a inferência que se extrai é que não há atividade escolar que, por si só, leve à apreciação da música clássica.
Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO
O texto parte da pressuposição "os estudantes não gostam de música clássica" (título) e, após a narrativa, infere-se que "não há atividade escolar que os leve a apreciá-la", pois o professor termina com uma pergunta que denota incerteza sobre o real efeito da atividade. Essa inferência está ancorada no trecho final: "pergunto-lhe agora, com mais de quatro décadas de atraso: 'Então, seu Carlos, gostou do Tchaikovsky?'". A dúvida sugere que a apreciação não foi consolidada.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Erro: contradiz o texto. A inferência de que "quando forem adultos saberão apreciá-la" não tem apoio no texto. O professor não faz nenhuma projeção para a vida adulta dos alunos.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Erro: extrapolação. O texto não diz que "a música clássica é para ouvidos refinados" nem que "todos podem gostar dela se a ouvirem com constância". A expressão "com constância" é um acréscimo sem base textual.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Erro: extrapolação. Não há no texto a afirmação de que "a música clássica tem um mesmo sentido para todos" ou que "pouca gente aprecia-a com sinceridade".
Alternativa E — ❌ Incorreta
Erro: contradiz o texto. O texto mostra que um estudante que gostava de música popular (implícito) passou a gostar de música clássica após a atividade, contrariando a ideia de que "quem gosta de música popular não lhe dará atenção".
NÃO CAIA NESSA!
A banca explora a tendência de o candidato interpretar a reação imediata dos alunos como prova de apreciação duradoura, ignorando a dúvida final do autor.
PEGA ESSA DICA!
Sempre atente ao desfecho do texto – perguntas retóricas ou dúvidas podem inverter a conclusão aparente.
Conclusão: A única alternativa coerente com a estrutura de pressuposição e inferência do texto é a letra A.