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Questão de Português — Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto — FCC 2016

PortuguêsNoções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
Código
fc031838
Banca
FCC
Órgão
SEDU-ES
Ano
2016
Nível
Superior
Cargo
Professor - Língua Portuguesa
Antonio Candido propõe uma metodologia dialética para a interpretação do romance Senhora que pode ser transposta como indicação para abordagem do texto literário na escola, da seguinte forma:
  1. AEnumerar os fatores sociais e as condições políticas e econômicas da época em que o texto foi escrito, e em seguida analisar a estrutura da obra, desvinculando as duas ordens.
  2. BLevar em conta o elemento social, como fator da própria construção artística, estudado no nível explicativo e não ilustrativo, para chegar a uma interpretação estética que assimilou a dimensão social como fator de arte.
  3. CEstabelecer uma relação entre a obra e o público, isto é, o seu destino, a sua aceitação, a ação recíproca, mais ancorados nos fatos da época, e depois, abordar o problema histórico da aceitação pública da obra através do tempo.
  4. DEstudar a posição e a função social do escritor, procurando relacionar a sua posição com a natureza da sua produção e ambas com a organização da sociedade, para investigar a função política da obra e do seu autor.
  5. EDeixar de relacionar sociedade e obra e de transportar o referido paralelismo à interpretação da obra, priorizar a estrutura que constitui o ponto de referência para o estudo, com absoluta predominância do aspecto sincrônico sobre o diacrônico.
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GabaritoB — Levar em conta o elemento social, como fator da própria construção artística, estudado no nível explicativo e não ilustrativo, para chegar a uma interpretação estética que assimilou a dimensão social como fator de arte.

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Metodologia dialética para interpretação literária

Gabarito: letra B. A alternativa B sintetiza corretamente a proposta de Antonio Candido: considerar o elemento social como fator da própria construção artística, estudado em nível explicativo (não apenas ilustrativo), para alcançar uma interpretação estética que assimile a dimensão social como fator de arte. O texto afirma que o social deve ser visto "funcionando para formar a estrutura do livro" (parágrafo 3) e que a compra do marido tem "um sentido social simbólico" que é "representação e desmascaramento de costumes vigentes" (parágrafo 2). A metodologia consiste em penetrar nas "camadas mais fundas da análise" (parágrafo 2) integrando o social à estrutura.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Afirma que se deve "desvincular" as ordens social e estrutural. O texto, porém, defende exatamente o oposto: a articulação entre elas. Diz que "apontá-las é tarefa de rotina e não basta" (parágrafo 1) e que o social deve ser compreendido para "penetrar no significado" (parágrafo 2). Erro: contradiz o texto (troca_termo).

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Parafraseia fielmente a tese: o social como "fator da própria construção artística", estudado em nível explicativo (". . . quando este traço social constatado é visto funcionando para formar a estrutura do livro", parágrafo 3). A interpretação estética assimila a dimensão social como fator de arte. Correta.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Introduz a relação obra-público e aceitação histórica, temas que não constam no texto. O texto concentra-se na relação interna entre conteúdo social e forma estrutural. Erro: fora do escopo (tangencia o tema).

Alternativa D — ❌ Incorreta

Fala da posição social do escritor e da função política da obra, assuntos não abordados. O texto trata do romance em si, não do autor ou de seu papel social. Erro: fora do escopo.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Propõe "deixar de relacionar sociedade e obra" e priorizar a estrutura com "absoluta predominância do sincrônico". O texto, ao contrário, defende a integração: a estrutura é moldada pelo social ("o duelo representa a transposição, no plano da estrutura do livro, do mecanismo da compra e venda", parágrafo 4). Erro: contradiz o texto.

NÃO CAIA NESSA!

A alternativa A inverte a relação social-estrutura com o termo "desvinculando"; a E nega a relação social. Ambas contrariam a tese central.

Conclusão: A única alternativa que reproduz o pensamento de Candido é a B, que une social, estrutura e interpretação estética de modo integrado.

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