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Questão de Português — Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto — FCC 2016

PortuguêsNoções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
Código
fc031839
Banca
FCC
Órgão
SEDU-ES
Ano
2016
Nível
Superior
Cargo
Professor - Língua Portuguesa
Bastante significativo das tensões que caracterizam a disciplina de LP no EM, hoje, é o quadro geral do tratamento que cada coleção dá ao ensino da literatura e, portanto, à formação do leitor de textos literários.Evidenciam-se com muita nitidez duas tendências metodológicas polares: a literatura é tratada ora como um eixo de ensino próprio, ora como um objeto de conhecimento particular, construído por meio da articulação da leitura de textos culturalmente considerados como “literários” com uma reflexão específica e a construção de um corpo próprio de conhecimentos linguísticos (e/ou literários).(Guia de livros didáticos: PNLD 2015: língua portuguesa: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2014)O princípio organizador de abordagem do ensino da literatura como um “objeto de conhecimento particular” é
  1. Aa cronologia e a história da literatura, seguida pela proposição de leitura de certos gêneros e autores de época. Nesse caso, autores de épocas distintas, assim como seus temas mais recorrentes, são perfilados.
  2. Ba exposição da matéria, seguida de uma sucessão de períodos, escolas, tendências e estilos de época, cada um deles com os seus autores e obras principais, assim como gêneros, concepções e procedimentos estéticos característicos.
  3. Co contexto estético e histórico-social da obra. Quando é esta a abordagem, o foco didático está nas informações sobre o fato literário.
  4. Da apresentação para cada tópico estudado de textos de referência cuja proposta de leitura é dirigida para o reconhecimento de características explicitadas de antemão.
  5. Eo da experiência de leitura de certos gêneros e autores literários. As atividades abordam o caráter predominantemente ficcional e estético dos textos, explorando sua compreensão e as suas particularidades de tema e de estilo.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — o da experiência de leitura de certos gêneros e autores literários. As atividades abordam o caráter predominantemente ficcional e estético dos textos, explorando sua compreensão e as suas particularidades de tema e de estilo.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

O princípio organizador da abordagem da literatura como "objeto de conhecimento particular"

Gabarito: letra E. O texto define que a literatura é tratada como "objeto de conhecimento particular" quando é "construído por meio da articulação da leitura de textos culturalmente considerados como 'literários' com uma reflexão específica e a construção de um corpo próprio de conhecimentos linguísticos (e/ou literários)" (2º parágrafo). A alternativa E descreve exatamente essa experiência de leitura centrada na compreensão e nas particularidades estéticas e temáticas dos textos, sem subordinação a cronologia ou exposição histórica.

As demais alternativas remetem à outra tendência mencionada no texto: a literatura como "eixo de ensino próprio", que prioriza a cronologia, os períodos históricos e a exposição de características pré-definidas.

Alternativa A — ❌ Incorreta

"cronologia e a história da literatura" é justamente o oposto do que o texto define como "objeto de conhecimento particular". Essa abordagem corresponde ao "eixo de ensino próprio", que organiza o conteúdo por períodos e autores.

Alternativa B — ❌ Incorreta

"exposição da matéria, seguida de uma sucessão de períodos, escolas, tendências" – novamente a abordagem histórica, que não se constrói a partir da articulação da leitura com reflexão específica, mas sim pela sucessão cronológica.

Alternativa C — ❌ Incorreta

"contexto estético e histórico-social da obra" também se enquadra no eixo histórico, não na experiência de leitura reflexiva que constitui o objeto particular de conhecimento.

Alternativa D — ❌ Incorreta

"apresentação para cada tópico estudado de textos de referência cuja proposta de leitura é dirigida para o reconhecimento de características explicitadas" – embora envolva leitura, não há a "reflexão específica" e a construção de um corpo próprio de conhecimentos; a leitura é meramente ilustrativa de características dadas de antemão, o que a aproxima do eixo expositivo, não do particular.

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

"experiência de leitura de certos gêneros e autores literários. As atividades abordam o caráter predominantemente ficcional e estético dos textos, explorando sua compreensão e as suas particularidades de tema e de estilo." Isso corresponde exatamente à definição do texto: articulação da leitura com reflexão específica sobre a linguagem e a literatura, construindo um conhecimento particular.

PEGA ESSA DICA!

Para acertar, foque no trecho que define a expressão "objeto de conhecimento particular". Ele destaca a leitura articulada com reflexão e construção de conhecimentos específicos, e não a cronologia ou exposição de conteúdos prontos.

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