Experiência em Londres – impressão principal
Gabarito: Alternativa A. O autor reteve a impressão do desajuste entre a vivacidade da fala do menino e a tradição cultural inglesa que cerceia gestos. No texto, a família reprime os gestos do garoto, e a senhora pergunta: "Desde quando a gente precisa usar as mãos para conversar?" O menino então recolhe as mãos e passa a usar apenas palavras. O autor contrasta esse episódio com o que seria natural para um menino italiano, concluindo que a educação visa moldar o comportamento conforme a cultura.
"Vi deliciado o garoto recolher as mãos e se esforçar para transmitir o seu conto com o auxílio exclusivo das palavras. O sorriso de todos iluminou de novo a sala: a educação britânica estava salva."
A alternativa A capta exatamente esse conflito entre a expressão viva e o padrão cultural rígido. As demais opções ou desviam o foco ou contradizem o texto.
Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A opção é uma paráfrase fiel: o "desajuste" está na reação da família à gesticulação, revelando que os modos de expressão já estão convencionados pela tradição inglesa. O texto inteiro sustenta essa leitura, desde a descrição do sorriso mecânico que desaparece até a intervenção da senhora.
Alternativa B — ❌ Incorreta (troca de conceito)
A alternativa limita o contraste ao comportamento padronizado da família e ao sentido da fala da senhora. No entanto, a impressão central não é essa contraposição específica, mas sim o choque entre a vivacidade natural do menino e a convenção cultural que reprime gestos. O texto não coloca a fala da senhora como polo oposto ao comportamento familiar; ela é parte desse comportamento.
Alternativa C — ❌ Incorreta (fora do escopo)
O texto menciona uma comparação com meninos italianos apenas na conclusão, mas a impressão principal relatada é a cena em si, não o contraste com outras nações. A alternativa desloca o foco para uma generalização que não é o centro da narrativa.
Alternativa D — ❌ Incorreta (troca de conceito)
Afirma que as palavras espontâneas se tornam irrelevantes, mas no texto as palavras são aceitas; o que é reprimido são os gestos. A senhora diz "usar as mãos para conversar", e o menino continua a falar. Portanto, as palavras não são irrelevantes; o código gestual é que é desvalorizado.
Alternativa E — ❌ Incorreta (contradiz o texto)
Os adultos não são indiferentes; eles reagem ativamente, interrompendo o menino e corrigindo seu comportamento. A senhora fala com "voz sem inflexões", mas há claramente uma intervenção pedagógica. A palavra "indiferença" contradiz a ação descrita.
Gabarito: A