GabaritoB — subjetividade.
Gabarito: letra B. Conforme Sayão e Garrido (1997), o trabalho do psicólogo na escola consiste em identificar a dimensão psicológica que perpassa as práticas educativas – e essa dimensão é dada pela subjetividade. A subjetividade é o conceito-chave que articula os processos psíquicos individuais e coletivos no contexto escolar, sendo o objeto central da atuação do psicólogo educacional.
A questão exige o conhecimento de um dos fundamentos da psicologia escolar: a noção de que as práticas educativas são atravessadas por uma dimensão subjetiva, que não se confunde com atributos isolados (autenticidade, criatividade) nem com procedimentos técnicos (prática metodológica), mas que remete ao modo singular como cada sujeito e cada grupo constroem significados no ambiente escolar.
Autenticidade refere-se à coerência entre discurso e ação, mas não é a dimensão específica que Sayão e Garrido destacam como constitutiva das práticas educativas. Trata-se de um valor, não de um operador conceitual que define o foco do psicólogo.
Subjetividade é o conceito central na obra de Sayão e Garrido. O psicólogo escolar deve buscar a dimensão subjetiva presente nas relações, nos processos de ensino-aprendizagem e nas dinâmicas institucionais. É por meio da subjetividade que se compreende como os sujeitos vivenciam e produzem a escola.
Criatividade é uma capacidade humana importante no contexto educativo, mas não é a dimensão que o psicólogo é chamado a buscar segundo os autores. A criatividade pode ser um dos aspectos da subjetividade, mas não a define.
Integralidade remete a uma visão holística do sujeito, mas não é o termo utilizado por Sayão e Garrido para designar a especificidade do olhar psicológico sobre a educação.
Prática metodológica diz respeito aos procedimentos e técnicas de ensino. A dimensão psicológica (subjetividade) não se reduz a métodos; ela é o substrato que dá sentido às práticas.
Para questões sobre fundamentos da psicologia escolar, lembre-se de que o conceito de subjetividade é frequentemente associado à identidade do psicólogo nesse campo. Diferente de outras áreas, o foco não está na patologia ou no rendimento, mas na produção de sentidos e nos processos singulares de cada um no coletivo escolar.
Gabarito: letra B.
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