Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — FCC 2022
Pedagogia›Temas Educacionais Pedagógicos
Código
fc063148
Banca
FCC
Órgão
SEDU-ES
Ano
2022
Cargo
Professor MaPB Pedagogo
Leia o excerto de Celso Vasconcellos sobre o papel do coordenador pedagógico na escola.O coordenador, como todo educador, vive esta eterna tensão entre a necessidade de dirigir, orientar, decidir, limitar, e a necessidade de abrir, possibilitar, deixar correr, ouvir, acatar, modificar-se. Todavia, o dirigir, o orientar, mais do que o sentido restritivo, tem o objetivo de provocar, despertar para a caminhada, para a travessia, para abandonar o aconchego do já sabido, do já vivido.(VASCONCELLOS, 2011, p. 3)Considerando esses indicativos, são ações esperadas do coordenador pedagógico:
AFazer observação da sala de aula para analisar a interação entre professores, alunos e conhecimento e sugerir aprimoramentos.
BAtuar junto ao diretor de escola, priorizando a organização da documentação escolar a fim de subsidiar as decisões escolares.
CEscrever a proposta pedagógica da escola, a fim de apresentá-la aos gestores e professores, para que se orientem em seu trabalho.
DCuidar da disciplina em sala de aula para garantir a boa organização e a aprendizagem dos estudantes.
EAtuar junto aos estudantes, oferecendo-lhes subsídios para escolhas profissionais e modos de agir em situações de conflito.
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GabaritoA — Fazer observação da sala de aula para analisar a interação entre professores, alunos e conhecimento e sugerir aprimoramentos.
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Papel do coordenador pedagógico
Gabarito: letra A. A alternativa A é a única que expressa a ação típica de um coordenador pedagógico: observar a interação em sala de aula e sugerir aprimoramentos, alinhando-se à fala de Vasconcellos sobre o papel de provocar e despertar a reflexão. As demais alternativas confundem suas funções com as do orientador educacional, diretor ou professor.
O texto de Celso Vasconcellos destaca que o coordenador vive a tensão entre dirigir/orientar e abrir/possibilitar, e que o dirigir tem o objetivo de "provocar, despertar para a caminhada, para a travessia, para abandonar o aconchego do já sabido". Isso implica uma atuação formativa e reflexiva, não burocrática ou disciplinar.
Coordenador pedagógico
1Ação típica
Observar interação em sala
Sugerir aprimoramentos
Formação continuada
Acompanhamento didático
2Não é sua função
Organizar documentação escolar
Redigir proposta pedagógica sozinho
Cuidar da disciplina em sala
Orientação profissional/vocacional
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Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A observação da sala de aula para analisar a interação entre professores, alunos e conhecimento e sugerir aprimoramentos é uma ação central do coordenador pedagógico. Ele atua como formador, acompanhando a prática docente e promovendo a reflexão coletiva sobre o processo de ensino-aprendizagem. O texto de Vasconcellos reforça esse papel ao falar em "provocar, despertar para a caminhada".
Alternativa B — ❌ Incorreta
"Atuar junto ao diretor de escola, priorizando a organização da documentação escolar" foge do escopo pedagógico. A organização documental é tarefa da secretaria ou da direção, não do coordenador. Sua prioridade é a formação continuada e o acompanhamento didático.
Alternativa C — ❌ Incorreta
"Escrever a proposta pedagógica da escola" subverte o processo democrático. A proposta pedagógica deve ser construída coletivamente por toda a comunidade escolar, e não redigida isoladamente pelo coordenador para "apresentar" aos demais.
Alternativa D — ❌ Incorreta
"Cuidar da disciplina em sala de aula" é responsabilidade do professor regente. O coordenador pode apoiar em casos mais complexos, mas sua função não é assumir a disciplina das turmas.
Alternativa E — ❌ Incorreta
"Atuar junto aos estudantes, oferecendo subsídios para escolhas profissionais e modos de agir em situações de conflito" é atribuição do orientador educacional ou do serviço de orientação vocacional, não do coordenador pedagógico. Este trabalha principalmente com os professores e a gestão pedagógica.
NÃO CAIA NESSA!
Para não confundir, lembre-se: o coordenador pedagógico foca nos professores e no currículo; o orientador educacional foca nos alunos e em questões socioemocionais; o diretor foca na gestão administrativa e financeira. Na prova, desconfie de alternativas que coloquem o coordenador como executor de tarefas burocráticas ou de atendimento direto aos alunos.