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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — FCC 2022

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
fc063159
Banca
FCC
Órgão
SEDU-ES
Ano
2022
Cargo
Professor MaPB Pedagogo
Nos últimos anos tem se consolidado a compreensão de que o respeito à diversidade cultural constitui um princípio a ser incorporado nas práticas educativas no interior das escolas. Representa mais adequadamente a incorporação desse princípio no trabalho pedagógico:
  1. AApresentar aos alunos diferentes manifestações culturais, acompanhadas de discussão sobre as diversas raízes étnicas e os distintos pontos de vista envolvidos na produção dos conhecimentos, ampliando as possibilidades de análise em sala de aula.
  2. BIncluir, em seu plano de ensino, atividades voltadas à comemoração de datas oficiais tradicionais, como o Dia do Índio, o Dia da Consciência Negra e o Dia da Mulher.
  3. CManter o currículo como proposto nos guias curriculares e livros didáticos, pois nas escolas não se manifestam tensões como racismo, homofobia, machismo etc.
  4. DPropor uma nova abordagem curricular, substituindo os conhecimentos presentes nos currículos canônicos por outros que representam as versões de grupos minoritários.
  5. EEvitar o tratamento de questões polêmicas voltadas para opções sexuais, religiosas e étnicas, a fim de preservar os alunos em debates e discussões, garantindo o respeito às suas crenças e manifestações culturais.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — Apresentar aos alunos diferentes manifestações culturais, acompanhadas de discussão sobre as diversas raízes étnicas e os distintos pontos de vista envolvidos na produção dos conhecimentos, ampliando as possibilidades de análise em sala de aula.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Diversidade cultural e prática pedagógica

Gabarito: letra A. A alternativa que melhor representa a incorporação do respeito à diversidade cultural no trabalho pedagógico é aquela que propõe apresentar diferentes manifestações culturais com discussão crítica sobre raízes étnicas e pontos de vista, ampliando as possibilidades de análise. Essa abordagem está alinhada com o princípio de uma educação inclusiva e multicultural, que valoriza a pluralidade e promove o debate reflexivo, conforme defendido no material de apoio.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Propõe a apresentação de diversas manifestações culturais acompanhada de discussão sobre raízes étnicas e distintos pontos de vista. Essa prática não se limita a uma abordagem folclórica, mas incentiva a reflexão crítica, a desconstrução de preconceitos e a ampliação da análise, o que está em consonância com uma pedagogia que respeita e valoriza a diversidade.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Incluir atividades voltadas a datas comemorativas oficiais (Dia do Índio, Consciência Negra, Dia da Mulher) pode ser uma ação inicial, mas é insuficiente e frequentemente criticada por reduzir a diversidade a eventos pontuais e superficiais, sem problematizar as relações de poder e as desigualdades estruturais. A incorporação do princípio exige uma abordagem contínua e crítica.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Manter o currículo como proposto nos guias e livros didáticos negando a existência de tensões como racismo, homofobia e machismo na escola é o oposto do respeito à diversidade. Ignorar essas questões perpetua desigualdades e exclui a possibilidade de um ambiente verdadeiramente inclusivo.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Substituir os conhecimentos canônicos por versões de grupos minoritários representa uma troca radical e não uma incorporação crítica. O ideal é uma reformulação curricular que dialogue com múltiplas perspectivas, sem simplesmente excluir um conhecimento em favor de outro, mas sim ampliando o repertório e promovendo o respeito à diversidade.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Evitar o tratamento de questões polêmicas como opções sexuais, religiosas e étnicas para preservar os alunos vai contra o princípio da diversidade. A escola deve ser um espaço de debate e reflexão, e não de silenciamento. A abordagem correta é tratar esses temas com respeito e profundidade, não omiti-los.

Conclusão: A alternativa A é a única que promove uma prática pedagógica crítica e reflexiva, alinhada com a verdadeira incorporação do respeito à diversidade cultural.

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