Questão de Português — Interpretação de Textos — FCC 2022
Português›Interpretação de Textos
Código
fc063993
Banca
FCC
Órgão
TJ-CE
Ano
2022
Cargo
Oficial de Justiça
Ao falar de seu tema – Sombra – o cronista aborda-o
Asobretudo do ponto de vista científico, apoiado na referência que faz a Robert Stevenson, ao final do texto.
Brelevando os aspectos curiosos e excêntricos do fenômeno, como ao se lembrar de uma antiga aula de Física.
Cde modo a ressaltar o caráter descritivo desse fenômeno, denotando-o como um jogo simples de iluminação.
Dprivilegiando seus efeitos lúdicos e prazerosos, tal como os experimenta a personagem de um poema infantil.
Eexpandindo-o pelas representações simbólicas que o fenômeno ganha, associado às carências e mistérios da vida.
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GabaritoE — expandindo-o pelas representações simbólicas que o fenômeno ganha, associado às carências e mistérios da vida.
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Abordagem do cronista sobre "sombra"
Gabarito: letra E. O cronista não se limita a descrever a sombra como fenômeno físico ou lúdico; ele a expande em representações simbólicas ligadas às carências, faltas e mistérios da vida. Essa leitura é sustentada pelo segundo parágrafo, em que afirma:
"Não perguntar o que um homem possui, mas o que lhe falta. Isso é sombra. Não indagar de seus sentimentos, mas saber o que ele não teve a ocasião de sentir. Sombra."
O texto parte de uma definição científica ("sombra é o resultado da interposição de um corpo opaco") e de uma memória infantil, mas o desenvolvimento central é simbólico, associando a sombra à ausência de luz, de felicidade, de experiências vividas.
Abordagem do cronista: Ponto de partida (Definição científica (breve), Memória infantil (gancho)); Desenvolvimento central (Representações simbólicas, Ausência de luz/felicidade/experiências, Carências e mistérios da vida); Não é (Predominantemente científica, Apenas curiosa/excêntrica, Meramente descritiva, Essencialmente lúdica)
Análise das alternativas
Alternativa A — ❌ Incorreta
Afirma que o texto aborda a sombra "sobretudo do ponto de vista científico, apoiado na referência que faz a Robert Stevenson". Na verdade, a referência científica é apenas uma passagem breve ("No ginásio, estudante de Física...") e a menção a Stevenson ilustra uma descoberta infantil, não uma abordagem científica. O texto avança para o simbólico, contradizendo a ideia de predomínio científico.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Diz que o cronista "releva os aspectos curiosos e excêntricos do fenômeno, como ao se lembrar de uma antiga aula de Física". A aula de Física é mencionada, mas o tom não é de curiosidade ou excentricidade; é uma etapa para chegar ao sentido figurado. A maior parte do texto é reflexiva e filosófica, não anedótica.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Sugere que o texto ressalta o "caráter descritivo desse fenômeno, denotando-o como um jogo simples de iluminação". Isso reduz o texto a uma descrição literal, ignorando a carga conotativa e as metáforas sobre a vida, como a "luz que se interrompeu" e as "circunstâncias invisíveis". O texto é predominantemente conotativo.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Aponta que o cronista "privilegia seus efeitos lúdicos e prazerosos, tal como os experimenta a personagem de um poema infantil". A cena final com a menina é lúdica, mas não é o foco principal; ela serve de gancho para a reflexão mais profunda, que é sobre carências e mistérios. O texto não se limita ao lúdico.
Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A alternativa capta exatamente o movimento do texto: expandir a sombra por representações simbólicas, associando-a às carências e mistérios da vida. Como dito no segundo parágrafo: "Não perguntar o que um homem possui, mas o que lhe falta. Isso é sombra." E no final: "prestar atenção à vida que não chegou até ele, que se interrompeu de encontro a circunstâncias invisíveis, imprevisíveis." A sombra torna-se metáfora da ausência e do desconhecido, confirmando a escolha E.