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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — FCC 2022

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
fc068137
Banca
FCC
Órgão
SEDU-ES
Ano
2022
Boaventura de Souza Santos (2003, p. 56) afirma que [...] temos o direito a ser iguais quando a nossa diferença nos inferioriza; e temos o direito a ser diferentes quando a nossa igualdade nos descaracteriza. Daí a necessidade de uma igualdade que reconheça as diferenças e uma diferença que não produza, alimente ou reproduza as desigualdades. Tendo em vista que esta afirmação ratifica os fundamentos de uma educação inclusiva,
  1. Aa igualdade de tratamento na escola assegura a aprendizagem a todos os alunos.
  2. Bas oportunidades educacionais mais significativas devem ser oferecidas àqueles que são realmente merecedores.
  3. Cé justo atribuir notas mais altas aos alunos que alcançarem um melhor desempenho em decorrência de seus méritos próprios.
  4. Da prioridade deve ser a remoção de barreiras à aprendizagem oferecendo o apoio adequado às características e necessidades da diversidade do alunado.
  5. Ecurrículos e planejamentos comuns para turmas do mesmo ano/segmento favorecem a igualdade de tratamento.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — a prioridade deve ser a remoção de barreiras à aprendizagem oferecendo o apoio adequado às características e necessidades da diversidade do alunado.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Educação Inclusiva: igualdade que reconhece as diferenças

Gabarito: letra D. A afirmação de Boaventura de Sousa Santos explicita a necessidade de uma igualdade que não ignore as diferenças e de uma diferença que não gere desigualdade. Isso fundamenta a educação inclusiva, que prioriza a remoção de barreiras e o apoio adequado às necessidades de cada aluno, conforme expresso na alternativa D.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A igualdade de tratamento (tratar todos igualmente) não assegura aprendizagem para todos, pois ignora as diferenças individuais. A educação inclusiva defende a equidade: tratar desigualmente os desiguais para garantir oportunidades reais.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Oferecer oportunidades mais significativas apenas aos "merecedores" fere o princípio da inclusão, que preza pelo direito de todos à educação de qualidade, independentemente de mérito prévio.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Atribuir notas mais altas exclusivamente por mérito desconsidera as desigualdades estruturais e as diferentes condições de aprendizagem. A inclusão exige uma avaliação que considere o progresso individual e as barreiras enfrentadas.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Remove barreiras à aprendizagem e oferece apoio conforme as características e necessidades da diversidade. Isso reflete exatamente a ideia de igualdade que respeita as diferenças e de diferença que não gera desigualdade.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Currículos e planejamentos comuns para todos, sem flexibilização, não favorecem a igualdade real, pois desconsideram as necessidades específicas. A inclusão exige adaptações curriculares e metodológicas.

PEGA ESSA DICA!

A chave para questões de educação inclusiva é distinguir igualdade (tratar todos igualmente) de equidade (tratar cada um conforme sua necessidade). A banca costuma usar o termo "igualdade" para testar se o candidato entende que, na inclusão, o correto é a equidade.

Gabarito: letra D.

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