Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — FCC 2022
Pedagogia›Aspectos Psicológicos da Educação
Código
fc068164
Banca
FCC
Órgão
SEDU-ES
Ano
2022
Uma prática pedagógica que cria oportunidades para o desenvolvimento do protagonismo juvenil em sala de aula é
Ao trabalho em grupo com papéis previamente definidos, como relator ou organizador da discussão, para evitar que alguém fique sem ter o que fazer.
Bo uso de tecnologias com liberdade, como, por exemplo, poder optar por recursos como powerpoint ou vídeos em apresentação de seminários.
Ca votação, no início das aulas, com todos os alunos da classe, para decidir que estratégias didáticas serão adotadas durante o dia de aula.
Do trabalho por projetos nos quais os alunos participam da definição do tema, desenvolvimento e avaliação dos produtos e processos.
Ea participação na limpeza da sala de aula ao término das aulas para deixar a classe em ordem para a turma que assistirá aula no próximo turno.
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GabaritoD — o trabalho por projetos nos quais os alunos participam da definição do tema, desenvolvimento e avaliação dos produtos e processos.
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Protagonismo juvenil em sala de aula
Gabarito: letra D. O protagonismo juvenil exige que os alunos sejam sujeitos ativos no processo educativo, participando das decisões desde a concepção até a avaliação dos projetos. A alternativa D, ao descrever o trabalho por projetos com participação dos alunos na definição do tema, desenvolvimento e avaliação, é a única que efetivamente promove esse protagonismo. As demais alternativas ou limitam a participação a papéis predefinidos, ou a decisões superficiais, ou a tarefas não pedagógicas.
Alternativa A — ❌ Incorreta
O trabalho em grupo com papéis previamente definidos (relator, organizador) pode organizar a atividade, mas não necessariamente promove protagonismo, pois os papéis são atribuídos externamente, sem escolha ou criação dos alunos. O protagonismo pressupõe que o aluno tenha poder de decisão sobre sua atuação, e não apenas execute funções pré-estabelecidas.
Alternativa B — ❌ Incorreta
A liberdade de escolha de recursos tecnológicos (PowerPoint, vídeos) é positiva, mas restringe-se a um aspecto instrumental da apresentação. O protagonismo vai além da escolha de ferramentas; envolve a definição do conteúdo, dos objetivos e dos processos de aprendizagem. A alternativa B não garante que o aluno participe das decisões centrais do projeto.
Alternativa C — ❌ Incorreta ⟜ GABARITO
A votação no início das aulas para decidir estratégias didáticas do dia é uma forma de participação democrática, mas é superficial e rotineira. O protagonismo juvenil requer envolvimento mais profundo, como a definição de temas, metodologias e critérios de avaliação ao longo de um projeto. A votação diária não desenvolve autonomia nem responsabilidade sobre o processo de aprendizagem.
Alternativa D — ✅ Correta ⟜ GABARITO
O trabalho por projetos, com participação dos alunos na definição do tema, desenvolvimento e avaliação, é a prática que melhor concretiza o protagonismo juvenil. Nessa abordagem, os alunos exercem escolhas reais, planejam ações, tomam decisões e refletem sobre os resultados, desenvolvendo autonomia e responsabilidade. É a alternativa que mais se alinha à pedagogia de projetos e às teorias de aprendizagem ativa.
Alternativa E — ❌ Incorreta
A participação na limpeza da sala de aula é uma tarefa de organização do espaço, não possui caráter pedagógico nem promove protagonismo no processo de ensino-aprendizagem. Embora possa desenvolver senso de responsabilidade comunitária, não se configura como prática de protagonismo juvenil no contexto da sala de aula.
NÃO CAIA NESSA!
A banca explora a confusão entre participação e protagonismo. A alternativa C (votação diária) parece democrática, mas é uma participação rasa, enquanto o verdadeiro protagonismo exige envolvimento em decisões estruturais do projeto. Na hora da prova, lembre-se: protagonismo não é apenas escolher entre opções dadas, mas construir o percurso junto com o professor.
Gabarito: letra D — a única que coloca o aluno como protagonista efetivo do processo.