Questão de Pedagogia — Principais Autores — FCC 2022

Vygotsky e o desenvolvimento humano

Gabarito: letra A. Para Vygotsky, o desenvolvimento dos alunos ocorre, sobretudo, em razão das interações sociais com adultos ou crianças mais experientes da cultura. Esse é o núcleo da teoria sócio-histórico-cultural: o aprendizado impulsiona o desenvolvimento por meio da internalização de conhecimentos compartilhados, mediados por parceiros mais capazes (nível de desenvolvimento proximal).

A banca testa a compreensão da ênfase vygotskyana no papel do social e da mediação. Vygotsky rejeita visões maturacionistas ou exclusivamente biológicas, destacando que as funções psicológicas superiores originam-se nas relações interpessoais.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa reproduz fielmente a tese central de Vygotsky: "das interações sociais das crianças com alguém, adultos ou crianças, mais experiente da cultura". O desenvolvimento ocorre de "fora para dentro": primeiro, o conhecimento é compartilhado (interpsicológico) e, depois, internalizado (intrapsicológico). É exatamente o que o texto de apoio reforça ao afirmar que "o conhecimento, antes de existir como próprio, existe como conhecimento compartilhado" e que "a relação da criança com os objetos do conhecimento está mediatizada pelas relações que estabelece com os adultos ou com outras crianças".

Alternativa B — ❌ Incorreta

Afirma que o desenvolvimento decorre da "exposição a aulas bem estruturadas, nas quais as ideias centrais são bem ilustradas". Essa visão é mais alinhada a abordagens tradicionais ou comportamentalistas, que priorizam a transmissão organizada de conteúdos. Para Vygotsky, o motor do desenvolvimento é a interação social mediada, não a mera exposição a aulas estruturadas. O erro está em reduzir a aprendizagem a um processo de recepção passiva.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Sugere que o desenvolvimento se dá "da ação da escola, porque as famílias são muito desiguais em termos de escolaridade formal". Embora a escola tenha papel importante, Vygotsky não condiciona o desenvolvimento à escolaridade formal da família. O foco está na interação com qualquer parceiro mais experiente (adultos ou crianças), independentemente do nível de escolaridade. A alternativa desvia a atenção para uma justificativa sociológica que não é central na teoria vygotskyana.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Atribui o desenvolvimento primariamente à "família, que assiste e dá apoio à criança para se desenvolver integralmente". A família é um importante grupo social, mas Vygotsky valoriza todas as interações sociais, não exclusivamente as familiares. A alternativa é restritiva: o desenvolvimento ocorre em múltiplos contextos sociais (escola, comunidade, pares), não apenas no âmbito familiar. Além disso, a expressão "assiste e dá apoio" sugere um papel passivo de suporte, enquanto Vygotsky enfatiza a mediação ativa e a colaboração em atividades conjuntas.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Menciona "o enfrentamento dos desajustes emocionais encontrados em cada estádio de desenvolvimento". Essa ideia remete às teorias psicossociais de Erikson ou a abordagens psicanalíticas, não à teoria de Vygotsky. Vygotsky não organiza o desenvolvimento em estádios fixos nem centra no enfrentamento de conflitos emocionais; seu foco é a internalização da cultura por meio da linguagem e da interação social.

Gabarito: letra A.