Uma criança com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresentará
Avários sintomas de desatenção ou hiperatividade-impulsividade presentes em um ambiente específico.
Bdificuldades escolares decorrentes especificamente dos comportamentos de impulsividade.
Ccomportamento desafiante com dificuldade de obedecer regras e índole vingativa nos últimos três meses.
Drespostas mais lentas e diversificadas em tarefas de funções executivas.
Edificuldades cognitivas, pois o TDAH está classificado como um transtorno neurocognitivo.
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GabaritoD — respostas mais lentas e diversificadas em tarefas de funções executivas.
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TDAH e seu diagnóstico
Gabarito: letra D. A criança com TDAH frequentemente apresenta respostas mais lentas e diversificadas em tarefas que exigem funções executivas, conforme as características associadas descritas no DSM-5. As demais alternativas incorretas: A viola o critério de que os sintomas devem ocorrer em dois ou mais ambientes; B é restritiva ao atribuir as dificuldades escolares exclusivamente à impulsividade; C descreve o Transtorno Opositor Desafiante (TOD), e não o TDAH; E classifica erroneamente o TDAH como transtorno neurocognitivo, quando ele pertence aos transtornos do neurodesenvolvimento.
Alternativa A — ❌ Incorreta
Afirma que os sintomas estão presentes em um único ambiente específico. O DSM-5 estabelece, no Critério C, que "vários sintomas de desatenção ou hiperatividade-impulsividade estão presentes em dois ou mais ambientes". Portanto, a exigência é de múltiplos contextos (ex.: casa e escola).
Alternativa B — ❌ Incorreta
Atribui as dificuldades escolares exclusivamente aos comportamentos de impulsividade. Na realidade, o prejuízo acadêmico no TDAH pode decorrer tanto da desatenção quanto da hiperatividade/impulsividade, e frequentemente há combinação de sintomas. A impulsividade é apenas uma das dimensões.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Descreve comportamento desafiante, dificuldade em obedecer regras e índole vingativa nos últimos três meses — quadro típico de Transtorno Opositor Desafiante (TOD) ou Transtorno da Conduta. O próprio DSM-5 alerta que os sintomas do TDAH "não são apenas uma manifestação de comportamento opositor, desafio, hostilidade".
Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Indica que a criança apresenta respostas mais lentas e diversificadas em tarefas de funções executivas. O DSM-5 aponta que "indivíduos com TDAH podem exibir problemas cognitivos em testes de atenção, função executiva ou memória", e a literatura descreve inconsistência no desempenho (lentidão e variabilidade) como característica típica das funções executivas prejudicadas.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Afirma que o TDAH é classificado como transtorno neurocognitivo. O DSM-5 situa o TDAH no capítulo dos Transtornos do Neurodesenvolvimento, enquanto os Transtornos Neurocognitivos (como delirium, demência) constituem categoria distinta. A banca explora essa confusão clássica.
NÃO CAIA NESSA!
A alternativa E é a armadilha típica: inverter a classificação nosológica. TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento, não neurocognitivo. Memorize essa diferença para não cair na troca.