Questão de Psicologia — Psicologia da Educação — FCC 2025
Psicologia›Psicologia da Educação
Código
fc073009
Banca
FCC
Órgão
MPE-PI
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Analista Ministerial - Área Saúde - Psicologia
As teorias de aprendizagem dividem-se em dois grandes grupos:
Ametacognitivas (M-T-C); e conceituais e factuais (C-F-C).
Bformais (F-O); e informais e espontâneas (I-E).
Ccognitivas (C-O-G); e sensoriais e afetivas (S-E-A).
Dperceptivas (P-E); e qualificadas e concretas (Q-C).
Ecomportamentalistas (S-R-C); e cognitivas e construtivistas (S-O-R).
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GabaritoE — comportamentalistas (S-R-C); e cognitivas e construtivistas (S-O-R).
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Teorias da aprendizagem: classificação
Gabarito: letra E. As teorias da aprendizagem dividem-se classicamente em dois grandes grupos: as comportamentalistas (estímulo-resposta, S-R) e as cognitivas e construtivistas (estímulo-organismo-resposta, S-O-R). A alternativa E é a única que corresponde a essa divisão consagrada na literatura da Psicologia da Educação.
A banca testa o conhecimento da classificação fundamental que diferencia abordagens centradas no comportamento observável (behaviorismo) daquelas que consideram processos mentais internos, como a cognição e a construção do conhecimento.
Grupo de Teorias
Sigla
Foco Principal
Exemplos de Autores
Comportamentalistas
S-R-C (Estímulo-Resposta)
Comportamento observável, condicionamento
Skinner, Watson, Pavlov
Cognitivas e Construtivistas
S-O-R (Estímulo-Organismo-Resposta)
Processos mentais internos, construção do conhecimento
Piaget, Vygotsky, Ausubel
Teorias da aprendizagem
1Comportamentalistas (S-R)
Behaviorismo radical (Skinner)
Condicionamento operante
2Cognitivas e construtivistas (S-O-R)
Cognitivismo (Ausubel)
Construtivismo (Piaget, Vygotsky)
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Alternativa A — ❌ Incorreta
"Metacognitivas (M-T-C); e conceituais e factuais (C-F-C)" — não corresponde a nenhuma divisão clássica. Metacognição é um conceito dentro do cognitivismo, e "conceituais e factuais" refere-se a tipos de conhecimento, não a grupos de teorias.
Alternativa B — ❌ Incorreta
"Formais (F-O); e informais e espontâneas (I-E)" — essa classificação não é reconhecida na literatura. Pode remeter a tipos de aprendizagem (formal vs. informal), mas não à divisão das teorias.
Alternativa C — ❌ Incorreta
"Cognitivas (C-O-G); e sensoriais e afetivas (S-E-A)" — embora "cognitivas" apareça, "sensoriais e afetivas" não é um grupo tradicional; as teorias afetivas ou humanistas são por vezes consideradas uma terceira via, mas a divisão clássica é comportamental versus cognitivo-construtivista.
Alternativa D — ❌ Incorreta
"Perceptivas (P-E); e qualificadas e concretas (Q-C)" — não há referência a essa nomenclatura. Percepção é um tema dentro da cognição, mas não um grupo de teorias.
Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO
"Comportamentalistas (S-R-C); e cognitivas e construtivistas (S-O-R)" — reproduz exatamente a divisão tradicional: de um lado as teorias behavioristas (estímulo-resposta, S-R), do outro as teorias que incorporam processos internos (S-O-R, onde O = organismo), incluindo o cognitivismo e o construtivismo (Piaget, Vygotsky, Ausubel, etc.).
PEGA ESSA DICA!
Para questões de classificação, lembre-se da sigla S-R (comportamentalismo) versus S-O-R (cognitivismo/construtivismo). A letra "O" representa o organismo como mediador ativo, diferencial central entre as duas grandes famílias teóricas.