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Questão de Português — Sintaxe — FCC 2026

PortuguêsSintaxe
Código
fc076976
Banca
FCC
Órgão
MPE-SE
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Analista do Ministério Público - Ciências Contábeis

Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto seguinte.


A não-festa dos meus oito anos



    -Quer dizer que não vai ter meu aniversário?

    Não me lembro de ter feito a pergunta. Fiz o que pude para abafar essa lembrança -e quando muitos anos mais tarde me contaram o caso, como quem conta um episódio inocente, quis nada menos que morrer também. Eu já era um adolescente quando essa história me foi lembrada - a mim, que a havia sepultado no fundo do meu inconsciente.

    Eu já ia fazer oito anos, mas minha mãe, recostada na cabeceira da cama, estava cercada de tias, primas, sobrinhas, amigas, e mamãe repetindo que Papai do Céu tinha levado nossa irmă. Foi então que perguntei se não ia ter meu aniversário. Ouvindo essa história, adolescente, me senti um monstro. Vergado sob a culpa tardia e envergonhado do papelão de ter pensado em bolo, salgadinhos e presentes numa hora daquelas, nossa mãe sofrendo, papelão ainda mais horrendo quando comparado ao papel bonito dos meus irmãos. O mais velho, olhos cheios de lagrimas, correu ao quarto da irmă, abriu o armário e acariciou os vestidinhos pendurados. O outro irmão compôs uma pulseirinha delicada com pequenos grampos de cabelo. Eu não pensei em nada, pois aquela morte havia destroçado o meu aniversário.

    Diante da minha frustração, devem ter dito: vamos dar alguma coisa pra esse menino, coitado -e então fomos para o centro da cidade, tia Nathalia e eu, comprar na loja alguma coisa para mim, qual coisa? -e a coisa resultou ser uma sanfoninha que quase seis décadas depois ainda está aqui, ali no alto dessa estante na minha casa de homem velho, capaz ainda de produzir música, intocada, mas tocável.

    Só não garanto que o dono dê conta de extrair dali o "Parabéns pra vocé", o parabéns-para-mim que o menino de oito anos tirou sozinho, sentado na escada de uma casa onde os pais chorosos cuidavam do granito preto para o túmulo da menina que partira. A cada vez que me entrego a tais rememorações, é dificil para mim metabolizar a verdade rude dos sentimentos daquele menino que não se conformou ao ver sabotada a festa de seus oito anos. 



(Adaptado de: WERNECK, Humberto. Esse inferno vai acabar. Porto Alegre, Arquipélago, 2011, p. 65-66) 

Ouvindo essa história, adolescente, me senti um monstro.



No contexto da narrativa desenvolvida, o elemento sublinhado na frase acima deve ser entendido como uma forma reduzida da expressão

  1. Acomo se fosse um adolescente.
  2. Bvisto que era um adolescente.
  3. Cpara ser adolescente.
  4. Dtendo sido um adolescente.
  5. Esendo já um adolescente.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — sendo já um adolescente.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Interpretação do adjunto “adolescente” como oração reduzida

Gabarito: letra E. No trecho “Ouvindo essa história, adolescente, me senti um monstro”, o termo “adolescente” funciona como um adjunto adverbial de tempo, equivalendo a uma oração reduzida de gerúndio que expressa simultaneidade: “sendo já um adolescente”. A passagem do texto que confirma essa leitura é o fato de o narrador dizer que “já era um adolescente quando essa história me foi lembrada” – ou seja, ele já era adolescente no momento em que ouviu a história. Assim, a forma reduzida mantém o valor temporal sem acréscimo de causa, hipótese ou finalidade.

PEGA ESSA DICA!

Em expressões como “criança, eu brincava muito”, o termo “criança” equivale a “quando era criança” ou “sendo criança”. A mesma lógica se aplica a “adolescente” no texto.

Alternativa A — ❌ Incorreta

“como se fosse um adolescente” – introduz uma hipótese (comparação hipotética), mas o texto afirma que ele era adolescente, não que agia como se fosse. Erro de troca de valor semântico (hipotético em vez de real).

Alternativa B — ❌ Incorreta

“visto que era um adolescente” – confere valor causal (“porque era adolescente”), que não está presente no original. O texto apenas situa temporalmente a ação; não há relação de causa. Erro de acréscimo de opinião (causalidade não autorizada).

Alternativa C — ❌ Incorreta

“para ser adolescente” – expressa finalidade, completamente estranha ao contexto. O narrador não tinha o objetivo de ser adolescente ao ouvir a história. Erro de troca de conceito (finalidade por tempo).

Alternativa D — ❌ Incorreta

“tendo sido um adolescente” – indica anterioridade (ação concluída antes do momento da fala). No texto, ele já era adolescente, não “tinha sido” antes. A forma “tendo sido” daria a ideia de que ele deixou de ser adolescente, o que não se sustenta. Erro de troca de tempo verbal (passado anterior em vez de simultâneo).

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

“sendo já um adolescente” – gerúndio que expressa estado simultâneo ao fato de ouvir a história, exatamente como o termo “adolescente” funciona no texto. A palavra “já” reforça a ideia de que a condição de adolescente era vigente naquele momento. A passagem “já era um adolescente quando essa história me foi lembrada” comprova a equivalência.

Conclusão: A única alternativa que preserva o valor temporal simultâneo, sem acrescentar causa, hipótese ou finalidade, é a letra E.

Gabarito: letra E

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