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Questão de Português — Interpretação de Textos — FCC 2026

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
fc077747
Banca
FCC
Órgão
AL-MS
Ano
2026
Nível
Superior
Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto seguinte.


[Luzia e a linguagem]


   O nome dela pode ser Luzia. Nasceu agora mesmo, no Brasil. Um peso, mas também uma alegria. Se tudo estiver bem com ela, com sua saúde e seu desenvolvimento, a menina vai realizar um pequeno milagre. A partir de dados desorganizados, fragmentados e muitas vezes contraditórios, Luzia vai aprender a falar.

   Quando, na vida adulta, ou mesmo ainda na escola, ela for tentar aprender um novo idioma, vai entender que não foi à toa que useia palavra "milagre" agora há pouco. Aquilo que para uma pessoa adulta, instruída, com acesso a todo tipo de recursos e métodos é uma tarefa complicadissima, uma criança pequena resolve por conta própria, quase sem dar por isso.

   A linguagem é algo absolutamente central para a nossa espécie, e somos muitissimo competentes em pegar esse bastão de uma geração anterior. Caso seja estritamente necessário, chegamos até a desenvolver um idioma que atenda às necessidades do nosso grupo, como já aconteceu com crianças surdas que, reunidas, desenvolveram como que do zero uma linguagem de sinais todinha delas.

   As exigências para este milagre da aquisição de linguagem são até menores do que as relativas a outros campos: nossa menina Luzia pode nascer em condições de violenta pobreza e privação, e, mesmo assim, seu desenvolvimento linguístico vai acontecer. Pode demorar um pouco mais, porém val acontecer. E se tudo estiver razoavelmente bem, ela vai acabar ganhando o domínio completo do idioma dos seus pais, da sua comunidade, do seu país. Ou, na verdade, sua nova versão dessa lingua. Sim, mesmo que Luzia não tenha acesso à educação formal. Nesse caso, é essa variedade do idioma que ela não vai ter no bolso. Mas apenas essa.

 Como nasceu no Brasil, é quase certo que esse idioma venha a ser o português. Ele vai ter um papel central na existência de Luzia: será o instrumento que ela vai utilizar para aprendera tomar decisões, conquistar o amor de alguém, alertar um amigo, pedir carinho à mãe, dizer bobagens para um filho... Tudo vai se dar nesse idioma. Nessa coisa variada, colorida, esquisita e maravilhosa que chamamos de lingua portuguesa.


(Adaptado de: GALINDO, Caetano W. Latim em pó. São Paulo: Companhia das Letras, 2022, p. 11-13)
O milagre a que se refere o autor no primeiro e no segundo parágrafos do texto consiste em admitir que
  1. Acrianças aprendem a falar agregando elementos esparsos do idioma que ouvem
  2. Bnão é fácil para uma criança normal vir a ter domínio absoluto de sua lingua.
  3. Cmesmo uma lingua estrangeira é assimilada naturalmente por quem a analisa.
  4. Dos elementos contraditórios de uma língua são a chave mestra de sua aquisição.
  5. Euma lingua estrangeira não costuma ser assimilada por quem apenas a ouve
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GabaritoA — crianças aprendem a falar agregando elementos esparsos do idioma que ouvem

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Interpretação de Texto – "O milagre" no texto de Caetano W. Galindo

Gabarito: letra A. O milagre a que o autor se refere é a capacidade de a criança aprender a falar a partir de dados desorganizados e fragmentados, conforme explicitado no primeiro parágrafo:

"A partir de dados desorganizados, fragmentados e muitas vezes contraditórios, Luzia vai aprender a falar."

A alternativa A parafraseia corretamente essa ideia ao afirmar que as crianças aprendem falar agregando elementos esparsos do idioma que ouvem.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa A reproduz, em paráfrase, a ideia central do primeiro parágrafo: a criança (Luzia) aprende a falar a partir de "dados desorganizados, fragmentados e contraditórios", ou seja, agregando elementos esparsos. O texto reforça que esse processo é um "milagre" justamente por ocorrer apesar da desorganização dos dados.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Afirma que "não é fácil para uma criança normal vir a ter domínio absoluto de sua língua". O texto, porém, sustenta o oposto: a criança resolve a tarefa "por conta própria, quase sem dar por isso", contrastando com a dificuldade enfrentada por adultos ao aprender um novo idioma. Logo, a alternativa contradiz o texto.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Diz que "mesmo uma língua estrangeira é assimilada naturalmente por quem a analisa". O texto menciona o aprendizado de uma nova língua na vida adulta como "tarefa complicadíssima", e a aquisição natural referida é da língua materna, não de uma língua estrangeira. Portanto, extrapola o conteúdo do texto.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Afirma que "os elementos contraditórios de uma língua são a chave mestra de sua aquisição". O texto apenas cita que os dados são contraditórios, mas não lhes atribui um papel determinante ou de "chave mestra". A alternativa impõe uma relação causal que não está presente no texto.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Diz que "uma língua estrangeira não costuma ser assimilada por quem apenas a ouve". O texto não aborda a assimilação de língua estrangeira por simples audição; ele fala da aquisição da língua materna pela criança exposta ao idioma, sem mencionar restrições quanto à audição. É uma afirmação sem suporte no texto.

NÃO CAIA NESSA!

A alternativa B é a principal distratora, pois inverte o sentido ao afirmar que não é fácil, enquanto o texto exalta a facilidade do processo para a criança.

Gabarito: letra A.

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