Questão de Pedagogia — Metodologias e Práticas de Ensino — FCC 2020
- Código
- fc137165
- Banca
- FCC
- Órgão
- ALAP
- Ano
- 2020
- Cargo
- Ana Leg ( )
O objeto da Didática diz respeito ao processo de compreensão, problematização e proposição acerca do ensino, sendo este entendido como o processo de fazer aprender alguma coisa a alguém, marcado pela mediação e pela dupla transitividade. Dessa forma, o processo de ensinar incorpora em si mesmo o processo de aprender, constituindo-se como um único processo com movimentos distintos (ensinagem e aprendizagem), porém indissociáveis. Trata-se de favorecer ao professor em formação e em atuação condições de propor formas de mediação da prática pedagógica(c), fundamentadas por concepções que permitam situar a função social de tais mediações(b). Não se trata, pois, de enfatizar o como fazer, porém o como fazer (mediação) em articulação ao por que fazer (intencionalidade pedagógica), condição intrínseca da Didática fundamental.
(Adaptado de: CRUZ, G. B.; André, M. E. D. A. "Ensino de didática: um estudo sobre concepções e práticas de professores formadores". Educação
em Revista, vol. 30, n. 4, out.-dez. 2014.)
Na situação exposta pelo texto,
- Adupla transitividade corresponde à definição didática de que o professor ensina e o aluno aprende.
- Bconcepções que permitam situar a função social de tais mediações é equivalente à intencionalidade pedagógica implicada na didática.
- C propor formas de medição da prática pedagógica significa que o professor mediador é aquele que propõe formas de mediação de conflitos no ambiente pedagógico.
- Dcomo fazer e por que fazer constituem dois movimentos dissociados na aprendizagem de um conteúdo.
- Eo professor em formação deve aprender técnicas de mediação eficientes em qualquer situação de aprendizagem.