Questão de Pedagogia — Ensino de Filosofia — FCC 2022
- Código
- fc137744
- Banca
- FCC
- Órgão
- SEDU ES
- Ano
- 2022
- Cargo
- Prof B ( )
Em Filosofia em sala de aula: teoria e prática para o ensino médio (2009), Lidia Maria Rodrigo, aborda o “falso” dilema: ensinar filosofia ou ensinar a filosofar. Defende a presença do pensamento filosófico produzido, como algo substancial ao exercício do filosofar indicando: necessidade de associar aprendizagem da filosofia e do filosofar, sem reduzir a história da filosofia a uma espécie de arquivo morto. O pensamento dos filósofos oferece referenciais teóricos capazes de nutrir reflexões no presente. Não se trata de colocar o aluno de imediato diante de doutrinas e sistemas filosóficos, mas como um recurso para pensar as questões da contemporaneidade. Instigar os alunos a elaborarem questões relativas à sua realidade e, a partir delas, recorrer à história da filosofia.
A partir dessas ideias, o ensino de filosofia
- Anão precisa conter estudo do pensamento de filósofos e sim dedicar-se a fazer os alunos problematizarem sua realidade e pensarem, por eles, respostas às questões colocadas debatendo-as entre eles e os argumentos que as acompanham.
- Bdeve contemplar estudo do pensamento de filósofos e o aprendizado do filosofar; instigar os alunos a expor questões que os afetam; auxiliar a investigar nos filósofos questões semelhantes e soluções que eles deram a elas; atualizar essas soluções para responder às questões postas pelos alunos, acrescentando contribuições novas.
- Cdeve ter claro se deseja ensinar filosofia ou ensinar a filosofar, pois, são duas abordagens distintas e antagônicas que, quando trabalhadas conjuntamente, criam perplexidade e embaraços desnecessários para alunos e professores.
- Dprecisa ter como foco principal o aprender a pensar argumentativamente para defender seus pontos de vista, pois isso é mais importante para a vida que saber das questões e das ideias produzidas pelos grandes filósofos.
- Enão precisa se preocupar em fazer com que os alunos acessem os problemas e as ideias trabalhados pelos filósofos ao longo da história, visto que os problemas da atualidade são muito diversos dos problemas pensados por eles.