Português · FCC · 2026 | Questão sqc-fc140645

PortuguêsInterpretação de Textos (Compreensão)

Código: fc140645
Banca: FCC
Órgão: ALMS
Ano: 2026

Cargo: ALegis ( )

[Luzia e a linguagem]

O nome dela pode ser Luzia. Nasceu agora mesmo, no Brasil. Um peso, mas também uma alegria. Se tudo estiver bem com ela, com sua saúde e seu desenvolvimento, a menina vai realizar um pequeno milagre. A partir de dados desorganizados, fragmentados e muitas vezes contraditórios, Luzia vai aprender a falar.

Quando, na vida adulta, ou mesmo ainda na escola, ela for tentar aprender um novo idioma, vai entender que não foi à toa que usei a palavra “milagre” agora há pouco. Aquilo que para uma pessoa adulta, instruída, com acesso a todo tipo de recursos e métodos é uma tarefa complicadíssima, uma criança pequena resolve por conta própria, quase sem dar por isso.

A linguagem é algo absolutamente central para a nossa espécie, e somos muitíssimo competentes em pegar esse bastão de uma geração anterior. Caso seja estritamente necessário, chegamos até a desenvolver um idioma que atenda às necessidades do nosso grupo, como já aconteceu com crianças surdas que, reunidas, desenvolveram como que do zero uma linguagem de sinais todinha delas.

As exigências para este milagre da aquisição de linguagem são até menores do que as relativas a outros campos: nossa menina Luzia pode nascer em condições de violenta pobreza e privação, e, mesmo assim, seu desenvolvimento linguístico vai acontecer. Pode demorar um pouco mais, porém vai acontecer. E se tudo estiver razoavelmente bem, ela vai acabar ganhando o domínio completo do idioma dos seus pais, da sua comunidade, do seu país. Ou, na verdade, sua nova versão dessa língua. Sim, mesmo que Luzia não tenha acesso à educação formal. Nesse caso, é essa variedade do idioma que ela não vai ter no bolso. Mas apenas essa.

Como nasceu no Brasil, é quase certo que esse idioma venha a ser o português. Ele vai ter um papel central na existência de Luzia: será o instrumento que ela vai utilizar para aprender a tomar decisões, conquistar o amor de alguém, alertar um amigo, pedir carinho à mãe, dizer bobagens para um filho... Tudo vai se dar nesse idioma. Nessa coisa variada, colorida, esquisita e maravilhosa que chamamos de língua portuguesa.

(Adaptado de: GALINDO, Caetano W. Latim em pó. São Paulo:

Companhia das Letras, 2022. p. 11-13)

Atenção: Para responder à questão, baseie-se no texto seguinte.

O milagre a que se refere o autor nos parágrafos do texto consiste em admitir que

Acrianças aprendem a falar agregando elementos esparsos do idioma que ouvem.
Bnão é fácil para uma criança normal vir a ter domínio absoluto de sua língua.
Cmesmo uma língua estrangeira é assimilada naturalmente por quem a analisa.
Dos elementos contraditórios de uma língua são a chave mestra de sua aquisição.
Euma língua estrangeira não costuma ser assimilada por quem apenas a ouve.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — crianças aprendem a falar agregando elementos esparsos do idioma que ouvem.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

O milagre da aquisição de linguagem

Gabarito: letra A. O "milagre" a que o autor se refere é o fato de uma criança aprender a falar a partir de dados desorganizados, fragmentados e contraditórios, agregando elementos esparsos do idioma que ouve. A passagem que ancora essa leitura está no primeiro parágrafo: "A partir de dados desorganizados, fragmentados e muitas vezes contraditórios, Luzia vai aprender a falar."

O comando pede uma compreensão do texto: "O milagre a que se refere o autor... consiste em admitir que". Isso significa que a resposta deve ser uma paráfrase fiel de uma ideia explicitamente apresentada, sem deduções ou acréscimos. A tarefa é localizar o que o autor define como "milagre" e reescrever essa definição com outras palavras, mantendo o sentido.

O texto constrói a ideia de "milagre" em dois momentos. No primeiro parágrafo, apresenta a definição: a criança vai aprender a falar a partir de dados desorganizados, fragmentados e contraditórios. No segundo parágrafo, reforça o caráter extraordinário dessa capacidade ao contrastar com a dificuldade de um adulto aprender um novo idioma: "Aquilo que para uma pessoa adulta, instruída, com acesso a todo tipo de recursos e métodos é uma tarefa complicadíssima, uma criança pequena resolve por conta própria, quase sem dar por isso." O "milagre" é, portanto, a capacidade infantil de transformar o caos linguístico em domínio da língua.

A técnica para resolver é direta: identificar a definição do "milagre" no texto e testar cada alternativa perguntando "o texto autoriza esta paráfrase?". A alternativa correta é a que reescreve com precisão a definição dada. As demais ou extrapolam, ou contradizem, ou tangenciam o que está escrito.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre o que é o "milagre" (a capacidade de aprender a partir do caos) e o que é apenas uma consequência ou um detalhe do processo. A alternativa C, por exemplo, parece plausível, mas o texto não afirma que língua estrangeira é assimilada naturalmente por quem a analisa — pelo contrário, diz que é tarefa complicadíssima para adultos.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa parafraseia com precisão a definição do "milagre". O texto diz: "A partir de dados desorganizados, fragmentados e muitas vezes contraditórios, Luzia vai aprender a falar." A alternativa diz: "crianças aprendem a falar agregando elementos esparsos do idioma que ouvem." A expressão "elementos esparsos" corresponde a "dados desorganizados, fragmentados"; "do idioma que ouvem" corresponde ao contexto de aquisição natural da língua. É uma reescritura fiel, sem acréscimos ou restrições.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Contradiz o texto. O autor afirma o oposto: a criança resolve a tarefa "por conta própria, quase sem dar por isso", e mesmo em condições de pobreza e privação o desenvolvimento linguístico acontece. O texto diz: "nossa menina Luzia pode nascer em condições de violenta pobreza e privação, e, mesmo assim, seu desenvolvimento linguístico vai acontecer." A alternativa afirma que "não é fácil para uma criança normal vir a ter domínio absoluto de sua língua", o que inverte a tese central.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Extrapola. O texto não afirma que língua estrangeira é assimilada naturalmente por quem a analisa. Pelo contrário, o segundo parágrafo diz que para um adulto aprender um novo idioma é "tarefa complicadíssima". A alternativa acrescenta uma ideia que não está no texto e ainda a apresenta como se fosse o "milagre", quando o milagre é a aquisição da língua materna pela criança.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Extrapola e distorce. O texto menciona que os dados são "muitas vezes contraditórios", mas isso é uma característica do material de que a criança dispõe, não a "chave mestra" da aquisição. A alternativa transforma um detalhe em causa, o que não está autorizado pelo texto. O autor não diz que a contradição é o mecanismo da aquisição; diz apenas que a criança aprende apesar dela.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Tangencia e contradiz. O texto não trata da assimilação de língua estrangeira por quem apenas a ouve. Além disso, a alternativa contradiz a ideia central de que a criança é competente na aquisição da língua. O texto afirma que "somos muitíssimo competentes em pegar esse bastão de uma geração anterior", o que inclui a capacidade de aprender a língua materna pela exposição, não por análise formal.

PEGA ESSA DICA!

Em questões de compreensão, grife no texto a definição do termo-chave do enunciado (aqui, "milagre") e compare cada alternativa com essa definição. A correta será a paráfrase mais fiel; as erradas sempre acrescentam, restringem ou invertem algo.

Gabarito: letra A.

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