Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — FCC 2024

O sentido de "um olho no cavalo, outro na professora"

Gabarito: letra C. A frase do pai determina que o filho não deixe de atentar tanto para o realismo rústico como para os ideais da educação — exatamente o que o texto conceitua no último parágrafo ao afirmar que "o realismo rústico da vida, os ideais da educação e a força da arte podem e devem combinar-se com sabedoria". A alternativa C é a única que traduz, em linguagem conceitual, a dupla atenção ordenada pelo pai: o "cavalo" representa o realismo rústico da vida, e a "professora", os ideais da educação.

O comando pede que se expresse conceitualmente o que o pai determina com a frase metafórica. Isso significa que a resposta não deve repetir a imagem (cavalo/professora), mas traduzir o que cada elemento simboliza no texto. É uma questão de compreensão — a informação está explícita, mas exige que o candidato decodifique a metáfora usando as pistas que o próprio texto oferece.

O texto constrói a chave de leitura em dois momentos. Primeiro, narra a ordem do pai: "um olho no cavalo, outro na professora". Depois, aproxima Guimarães Rosa dessa orientação, dizendo que sua literatura "parece ter seguido aquela mesma orientação do pai do ator". Por fim, o autor conceitua o que a metáfora significa, no trecho decisivo:

"É bom, de fato, lembrar sempre que o realismo rústico da vida, os ideais da educação e a força da arte podem e devem combinar-se com sabedoria."

Aqui está a tradução conceitual: o cavalo = realismo rústico da vida (a realidade bruta, o sertão, a vida prática); a professora = ideais da educação (o ensino, a formação, a cultura). A ordem do pai é para que o menino não perca de vista nenhum dos dois — ou seja, que atente tanto para um quanto para o outro. A alternativa C captura exatamente essa dupla atenção: "não deixe de atentar tanto para o realismo rústico como para os ideais da educação".

A técnica que decide a questão é simples: identifique o que cada elemento da metáfora representa no texto e verifique se a alternativa mantém os DOIS polos da comparação. Toda alternativa que suprime um dos polos, inverte a relação ou acrescenta ideia que o texto não autoriza está errada.

Alternativa A — ❌ Incorreta

"atente para o que diz a professora a respeito do que seja o realismo rústico da vida."

Erro: restringe o alcance. A alternativa reduz a ordem do pai a apenas UM dos polos (a professora) e, pior, inventa que a professora fala "a respeito do realismo rústico" — o texto não diz que a professora discorre sobre isso. O pai manda o menino olhar para o cavalo E para a professora, não apenas ouvir o que ela diz sobre a vida rústica. Restringiu a dupla atenção a um único foco e extrapolou ao atribuir à professora um conteúdo que o texto não menciona.

Alternativa B — ❌ Incorreta

"proceda de modo a que o realismo rústico complemente a poesia da natureza."

Erro: troca de conceito. A alternativa substitui "ideais da educação" por "poesia da natureza" — termos que não são equivalentes no texto. O texto fala em "realismo rústico da vida, os ideais da educação e a força da arte"; "poesia da natureza" aparece apenas como característica da literatura de Guimarães Rosa ("tanta poesia da natureza"), não como o segundo polo da ordem do pai. Além disso, a ideia de "complementar" é diferente de "atentar para ambos": o pai não pede que um complemente o outro, mas que o menino não perca de vista nenhum dos dois. Trocou o conceito de "educação" por "poesia da natureza" e alterou a relação entre os elementos.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

"não deixe de atentar tanto para o realismo rústico como para os ideais da educação."

Correta porque traduz fielmente a metáfora. O texto conceitua a orientação do pai ao afirmar que "o realismo rústico da vida, os ideais da educação e a força da arte podem e devem combinar-se com sabedoria". O "cavalo" = realismo rústico; a "professora" = ideais da educação. A ordem "um olho no cavalo, outro na professora" significa exatamente "não deixe de atentar tanto para um como para o outro". A alternativa mantém os DOIS polos, na mesma proporção, sem acrescentar nada que o texto não diga. É a paráfrase conceitual perfeita da metáfora.

Alternativa D — ❌ Incorreta

"preserve a sabedoria de uma aula, ainda que ao custo de um desvio da realidade."

Erro: contradiz o texto. A alternativa inverte a lógica da ordem paterna. O pai não manda o menino "desviar" da realidade para preservar a aula; ao contrário, manda que ele não perca de vista o cavalo (a realidade) enquanto presta atenção na professora. A ideia de "desvio da realidade" é o oposto do que o texto defende — que realismo rústico e educação combinem-se, não que um se sacrifique pelo outro. Contradisse a tese central do texto.

Alternativa E — ❌ Incorreta

"cuide de combinar com harmonia tanto a vida bruta quanto o realismo rústico."

Erro: redundância e supressão. A alternativa repete o mesmo polo duas vezes: "vida bruta" e "realismo rústico" são a MESMA coisa no texto (o cavalo). Ela suprime o segundo polo da ordem (a professora = ideais da educação), que é essencial. O pai não manda combinar "vida bruta" com "realismo rústico" — isso seria combinar o cavalo com ele mesmo. A alternativa restringiu a dupla atenção a um único elemento, disfarçando a repetição com palavras diferentes.

Gabarito: letra C. A frase do pai, traduzida conceitualmente, ordena que o filho atente tanto para o realismo rústico da vida (o cavalo) quanto para os ideais da educação (a professora) — exatamente o que o texto defende ao afirmar que esses elementos "podem e devem combinar-se com sabedoria".