Questão de Pedagogia — Modalidades da Avaliação — FGV 2014
PedagogiaModalidades da Avaliação
- Código
- fg013369
- Banca
- FGV
- Órgão
- TJ-GO
- Ano
- 2014
- Nível
- Superior
- Cargo
- Analista Judiciário - Pedagogo
Para Maria Tereza Esteban, há na avaliação escolar uma necessidade de se compatibilizar com a concepção da aprendizagem enquanto um processo permanente e marcado por continuidades, rupturas, retrocessos. Entretanto, para a autora, os processos e resultados da avaliação escolar continuam profundamente marcados pela homogeneidade e pela estagnação, o que faz da avaliação, em muitos casos, um ato de julgar o outro.Sendo a sala de aula um espaço marcado pela diversidade de saberes e desejos, pelo movimento, pela surpresa e pela desordem, para que ou para quem serve esse modelo de avaliação? Assim, Esteban afirma a necessidade de um processo avaliativo investigativo, contínuo e que respeite a diversidade. Em contraponto a essa perspectiva, a avaliação homogênea se caracterizaria como um:
- Aprocesso contínuo e permanente, que leva em consideração a diversidade dos saberes em sala de aula;
- Bmodelo avaliativo realizado pontualmente ao longo do ano e que mantém uma relação de respeito à diversidade;
- Cprocesso avaliativo contínuo, permanente e preocupado com as diferentes formas de aprendizagem entre os alunos;
- Dmodelo avaliativo marcado pela produção de resultados parciais que se unem organicamente e se complementam;
- Emodelo avaliativo marcado pela produção de resultados parciais e passíveis apenas de conclusões provisórias.