Questão de Educação Artística — Práticas e Mediações Educacionais em Artes — FGV 2022
Educação ArtísticaPráticas e Mediações Educacionais em Artes
- Código
- fg051847
- Banca
- FGV
- Órgão
- SEAD-AP
- Ano
- 2022
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica - Artes
Para que seus alunos conhecessem melhor o Marabaixo, o docente de artes convidou Danniela Ramos, bisneta do Mestre Julião Ramos (precursor do Marabaixo no Amapá e líder negro no bairro do Laguinho), para uma oficina sobre o processo de composição poética de “ladrões”: canções compostas ao som das caixas de Marabaixo, que se apropriam de versos de outras canções e de acontecimentos do cotidiano, sendo executadas como “repentes” improvisados. A turma observou o canto e a dança, pôde entrevistar Danniela sobre sua trajetória e experimentou compor ladrões sobre suas experiências de vida.As afirmativas a seguir identificam objetivos pertinentes à atividade proposta, à exceção de uma. Assinale-a.
- AAprimorar nos alunos a compreensão da arte como cultura e do artista como ser social.
- BPropiciar o contato com testemunhos vivos das artes afrobrasileiras.
- CCompreender a memória como meio de acesso a tradições não contempladas na historiografia tradicional.
- DReconhecer a oralidade dos versos do Marabaixo como parte da tradição dos griots africanos.
- EExercitar disputas poéticas para estudar o conceito de métrica e praticar a leitura de partituras.