Questão de Pedagogia — Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática — FGV 2023
PedagogiaTeorias e Práticas para o Ensino de Matemática
- Código
- fg067417
- Banca
- FGV
- Órgão
- Prefeitura de São José dos Campos - SP
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor I
“Falar na possibilidade de uma tendência de educação matemática histórico-cultural, no contexto educacional e científico brasileiro, requer que expressemos, inicialmente, alguns enfrentamentos e justificativas para assim admiti-la. Para tanto, elucidamos a desconsideração, no contexto acadêmico e científico da educação matemática, para tal premência. Uma delas nos reporta à Coleção “Tendências em Educação Matemática”, da Editora Autêntica, [...] que não traz qualquer volume com a denominação explícita de histórico-cultural.”Fonte: Damazio, Ademir & Rosa, Josélia. (2013). Educação matemática: possibilidades de uma tendência histórico-cultural. Revista Espaço Pedagógico. 20. 10.5335/rep.2013.3506.O trecho acima, presente em artigo científico, destaca que a educação matemática histórico-cultural é
- Aconsiderada apenas como um volume de uma coleção de livros.
- Bdesconsiderada como tendência na área de Educação Matemática.
- Cuma tendência presente e reconhecida na área de Educação Matemática.
- Dadmitida no contexto educacional como uma possível abordagem no ensino de Matemática.
- Eusada como justificativa para enfrentamentos existentes entre grupos antagônicos na área de Educação Matemática.