Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — FGV 2023
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- fg067577
- Banca
- FGV
- Órgão
- Prefeitura de São José dos Campos - SP
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor II - História
A experiência com a aprendizagem temporal e histórica que pautaram meu processo de escolarização, bem com o de minha colega – ambas com mais de 40 anos – é sensivelmente distinta daquela vivenciada por minha filha e duas colegas, hoje alunas do sexto ano do ensino fundamental. Por um lado, essa vivência é pautada por um cenário historicamente novo, engendrado pela nova conformação das tecnologias de informação e comunicação que provocam no indivíduo um presentismo fugaz, acompanhado pela experimentação constante da simultaneidade como marca temporal central.(MIRANDA, Sonia Regina. Aprender e ensinar o tempo histórico em tempos de incertezas. In: GONÇALVES. Marcia de Almeida; ROCHA, Helenice; REZNIK, Luis; MONTEIRO, Ana Maria. Qual o valor da História Hoje? Rio de Janeiro: FGV, 2012. p. 243)A partir da análise do texto, é correto concluir que
- Ao ensino de história na escola vem se adequando às exigências impostas pelas novas tecnologias de informação, o que tem tornado o ensino de história mais atrativo aos discentes.
- Bo sentido do tempo tem permanecido como fator de estabilidade do conceito de tempo histórico diante do impacto das novas tecnologias de informação.
- Cas tecnologias de informação aceleraram o tempo e aumentaram qualitativamente as distâncias experienciais entre as gerações, o que provoca questões sobre o ensino de história e sua relação com o tempo.
- Do ensino de História promoveu o saudável distanciamento das tecnologias de informação de modo a garantir elevado nível de cientificidade.
- Eas tecnologias de informação provocam o surgimento da concepção do tempo cíclico, impactando o ensino de História e a relação dos jovens com o tempo.