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Questão de Matemática — Probabilidade — FGV 2023

MatemáticaProbabilidade
Código
fg067646
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2023
Nível
Superior
Cargo
Professor II - Matemática
Em uma caixa, há exatamente 3 bolas, cada uma delas identificada com um número diferente escolhido no conjunto {1,2,3}. Em outra caixa, há exatamente 4 bolas, cada uma delas identificada com um número diferente escolhido no conjunto {4,5,6,7}.Uma bola é sorteada ao acaso de cada uma das caixas. Se p e q representam, respectivamente, as probabilidades de que os números das bolas sorteadas deem soma par e soma ímpar, então
  1. Ap = q/2
  2. Bp = 3q/4
  3. Cp = q
  4. Dp = 4q/3
  5. Ep = 2q
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — p = q

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Probabilidade: soma par × soma ímpar

Gabarito: letra C — as probabilidades de soma par e soma ímpar são iguais, ou seja, p=qp = q. Isso ocorre porque, no sorteio de uma bola de cada caixa, há exatamente 6 combinações que geram soma par e 6 que geram soma ímpar, num total de 12 combinações igualmente prováveis. A fonte é a definição clássica de probabilidade: P=casos favoraˊveiscasos possıˊveisP = \frac{\text{casos favoráveis}}{\text{casos possíveis}}.

Vamos entender o raciocínio completo. Temos duas caixas:

  • Caixa 1: bolas {1, 2, 3} — dois números ímpares (1 e 3) e um par (2).

  • Caixa 2: bolas {4, 5, 6, 7} — dois números pares (4 e 6) e dois ímpares (5 e 7).

O espaço amostral é o produto cartesiano: 3×4=123 \times 4 = 12 resultados possíveis, todos igualmente prováveis.

Para a soma ser par, os dois números sorteados devem ter a mesma paridade (ambos pares ou ambos ímpares). Para a soma ser ímpar, as paridades devem ser diferentes (um par e um ímpar).

Vamos contar:

Soma par:

  • Par com Par: 1 (da caixa 1) × 2 (da caixa 2) = 2 combinações.

  • Ímpar com Ímpar: 2 (da caixa 1) × 2 (da caixa 2) = 4 combinações.

  • Total: 2+4=62 + 4 = 6 combinações.

Soma ímpar:

  • Par com Ímpar: 1 (da caixa 1) × 2 (da caixa 2) = 2 combinações.

  • Ímpar com Par: 2 (da caixa 1) × 2 (da caixa 2) = 4 combinações.

  • Total: 2+4=62 + 4 = 6 combinações.

Portanto:

p=612=12eq=612=12p = \frac{6}{12} = \frac{1}{2} \quad \text{e} \quad q = \frac{6}{12} = \frac{1}{2}

Logo, p=qp = q. A alternativa correta é a letra C.

Soma parSoma ímpar660LEVELsoulevel.com.br
Soma par × soma ímpar — só Soma par: 6; só Soma ímpar: 6; Soma par∩Soma ímpar: 0

Alternativa A — ❌ Incorreta

Afirma que p=q/2p = q/2. Isso implicaria p=1/4p = 1/4, mas na verdade p=1/2p = 1/2. O erro está em supor que a soma par é menos provável que a ímpar, o que não ocorre neste caso.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Afirma que p=3q/4p = 3q/4. Isso daria p=3/8p = 3/8, mas o valor correto é p=1/2p = 1/2. A banca tenta confundir com uma proporção que não corresponde à contagem real.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Como calculado, p=q=1/2p = q = 1/2. A igualdade decorre do equilíbrio entre as combinações de paridade: há o mesmo número de casos favoráveis para soma par e para soma ímpar.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Afirma que p=4q/3p = 4q/3. Isso daria p=2/3p = 2/3, mas o valor correto é 1/21/2. A alternativa inverte a relação, sugerindo que a soma par é mais provável, o que não é verdade.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Afirma que p=2qp = 2q. Isso daria p=1p = 1, o que é impossível, pois a soma par não é evento certo. O erro é exagerar a probabilidade de soma par.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre "soma par" e "produto par". Para o produto ser par, basta um dos números ser par, o que torna a probabilidade maior (75% neste caso). Já para a soma ser par, é necessário que ambos tenham a mesma paridade, o que aqui resulta em 50%. Muitos candidatos aplicam a lógica do produto e erram a questão. Fique atento: leia sempre se o enunciado pede soma ou produto!

PEGA ESSA DICA!

Para questões de paridade, monte uma tabela de dupla entrada com as paridades (P/I) de cada caixa. Conte as combinações que dão par e ímpar. Isso evita erros de contagem e torna o raciocínio mais rápido.

Gabarito: letra C

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