Questão de Pedagogia — Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença — FGV 2023
PedagogiaInclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
- Código
- fg069026
- Banca
- FGV
- Órgão
- SEE-MG
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Analista de Educação Básica (AEB) - Psicólogo (CREI)
Existe uma diferença crucial entre entender a surdez como uma deficiência e entendê-la como uma diferença. Aí se pode estabelecer uma raia divisória entre a concepção clínica da surdez e a concepção sócio-antropológica.QUADROS, Ronice Muller. Situando as diferenças implicadas na educação de surdos: inclusão/exclusão. Revista Ponto de Vista, Florianópolis, 2003, p. 88.Em relação às práticas educacionais para alunos surdos, é correto afirmar que
- Amuitos alunos surdos apresentam dificuldade de aprender a Língua de Sinais, uma vez que esta não apresenta as mesmas características que a língua oral, como versatilidade, flexibilidade, arbitrariedade e dupla articulação.
- Bé comum encontrar produções teórico-metodológicas relacionadas à pedagogia visual na área dos surdos, levando em conta estudos contemporâneos atrelados à imagem visual, semiótica imagética.
- Co mapa conceitual é das uma das estratégias pedagógicas que atende à especificidade visual do aluno surdo, uma vez que são utilizadas imagens e a forma escrita das palavras, possibilitando trabalhar LIBRAS e a Língua Portuguesa de forma concreta.
- Dno Brasil, a educação bilíngue das pessoas surdas é feita por intermédio da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, considerada como primeira língua, enquanto a Língua de Sinais é considerada como segunda língua.