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Questão de Geografia — Categorias de Análise da Geografia — FGV 2023

GeografiaCategorias de Análise da Geografia
Código
fg069923
Banca
FGV
Órgão
SME - SP
Ano
2023
Nível
Superior
Cargo
Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Geografia
Em seu livro “Pensar pela Geografia: ensino e relevância social” (2019), Lana de Souza Cavalcanti propõe um percurso didático para a mediação no ensino de Geografia. Nesse percurso a atividade de aula é considerada o centro do trabalho (podendo ser uma hora-aula na escola ou várias aulas) e tem como referência uma unidade de conteúdo, com começo, meio e fim. O percurso didático é um processo não linear e suas dimensões devem ser compreendidas como partes articuladas de um todo.As três dimensões do percurso didático proposto por Lana Cavalcanti (2019) consistem nas ações de
  1. Amemorizar, analisar e aplicar.
  2. Bobservar, enunciar e interpretar.
  3. Cenumerar, classificar e reproduzir.
  4. Dmensurar, modelizar e compatibilizar.
  5. Eproblematizar, sistematizar e sintetizar.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — problematizar, sistematizar e sintetizar.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Percurso didático no ensino de Geografia (Lana Cavalcanti)

SE LIGUE NESSA!

Esta questão requer conhecimento específico sobre a obra de Lana Cavalcanti (2019), cujo conteúdo não está presente nos materiais fornecidos. A resolução abaixo considera o gabarito oficial da banca.

Gabarito: letra E. As três dimensões do percurso didático proposto por Cavalcanti são problematizar, sistematizar e sintetizar.

  1. 1Problematizar
  2. 2Sistematizar
  3. 3Sintetizar
LEVEL · soulevel.com.br

Alternativa A — ❌ Incorreta

"Memorizar, analisar e aplicar" não correspondem às dimensões propostas pela autora, que enfatiza a construção ativa do conhecimento, não a memorização.

Alternativa B — ❌ Incorreta

"Observar, enunciar e interpretar" são ações relevantes, mas não constituem a tríade específica do percurso didático de Cavalcanti.

Alternativa C — ❌ Incorreta

"Enumerar, classificar e reproduzir" remetem a uma abordagem mais tradicional e descritiva, distante da proposta da autora.

Alternativa D — ❌ Incorreta

"Mensurar, modelizar e compatibilizar" são ações mais comuns nas ciências exatas, não no percurso didático geográfico proposto.

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Problematizar, sistematizar e sintetizar são as três dimensões que estruturam o percurso didático na obra de Lana Cavalcanti, conforme o gabarito oficial.

Gabarito: letra E

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