Tipos de introdução textual: analfabetismo
Gabarito: letra A. A alternativa A é a única em que a caracterização do tipo de introdução corresponde exatamente ao conteúdo da frase: a enumeração de situações cotidianas que ilustram a importância da leitura. As demais alternativas confundem os conceitos de cada tipo.
Alternativa | Tipo de Introdução (Caracterização) | Conteúdo da Frase | Adequação da Caracterização | Erro (se houver) |
|---|
A | Enumeração | Lista de situações cotidianas (agendas, cheques, anúncios) que mostram a importância da leitura | ✅ Correta (Gabarito) | — |
B | Informação surpreendente | Ação do Exército para reduzir analfabetismo | ❌ Incorreta | Confunde informação surpreendente com informação factual comum |
C | Relato | Fala irônica atribuída a Voltaire (citação) | ❌ Incorreta | Confunde relato com citação |
D | Divisão | Dado estatístico (quase dois milhões de brasileiros) | ❌ Incorreta | Confunde divisão com apresentação de número/estatística |
E | Citação | Menção ao "analfabetismo funcional" | ❌ Incorreta | Confunde citação com definição ou conceito |
Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO
"A consulta a agendas, preenchimento de cheques, ler pequenos anúncios de emprego são situações cotidianas que mostram a importância de saber ler;"
A frase lista uma série de atividades (agendas, cheques, anúncios) que exemplificam a relevância da leitura. Isso é precisamente uma introdução por enumeração, que apresenta exemplos ou itens. Portanto, a caracterização está adequada.
Alternativa B — ❌ Incorreta
"Para reduzir o número de analfabetos, o Exército decidiu criar um plano de estudo de leitura para os recrutados;"
A frase informa uma ação do Exército, mas não há indício de que seja uma informação surpreendente. O texto não a apresenta como algo inesperado ou chocante. Trata-se de uma informação factual comum, não de uma surpresa. Logo, a caracterização como "informação surpreendente" é inadequada. Erro: troca de conceito (confunde informação surpreendente com informação factual).
Alternativa C — ❌ Incorreta
"Para a edificação dos fiéis, e para o bem de sua alma, nós proibimos a leitura de qualquer livro, dizia o filósofo Voltaire com ironia;"
A frase traz uma fala atribuída a Voltaire, ou seja, uma citação. No entanto, a alternativa a classifica como "introdução por um relato". Relato é uma narração de fatos ou história, não uma citação direta. A caracterização está equivocada. Erro: troca de conceito (confunde relato com citação).
Alternativa D — ❌ Incorreta
"Quase dois milhões de brasileiros ainda mostram dificuldades graves de leitura;"
A frase apresenta um dado estatístico (quase dois milhões). "Divisão" significa dividir o tema em partes ou aspectos, como "o analfabetismo pode ser dividido em absoluto e funcional". Aqui não há divisão, apenas um número. Portanto, não é introdução por divisão. Erro: troca de conceito (confunde divisão com apresentação de dado).
Alternativa E — ❌ Incorreta
"O pior aspecto do analfabetismo é o chamado “analfabetismo funcional”."
A frase define um conceito (analfabetismo funcional) mas não há menção a uma fonte ou citação de alguém. Para ser introdução por citação, seria necessário que o trecho trouxesse uma fala ou escrito atribuído a outra pessoa. Isso não ocorre. Erro: troca de conceito (confunde citação com definição).
Conclusão: Apenas a alternativa A corresponde corretamente ao tipo de introdução descrito. As demais cometem equívocos na classificação.