Questão de História — Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura — FGV 2024
HistóriaFundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura
- Código
- fg092540
- Banca
- FGV
- Órgão
- Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
- Ano
- 2024
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de História
Texto IPrimeiro cê sequestra eles, rouba eles, mente sobre elesNega o Deus deles, ofende, separa elesSe algum sonho ousa correr, cê para eleE manda eles debater com a bala que vara eles, manoInfelizmente onde se sente o sol mais quenteO lacre ainda tá presente só no caixão dos adolescenteEMICIDA. Ismália. Amarelo. São Paulo: Laboratório Fantasma, 2019. Disponível em: https://g.co/kgs/P4m8kX1. Acesso em: 16 jul. 2024.Texto IINo Brasil, ser negro significa ser mais pobre do que o branco, ter menos escolaridade, receber salário menor, ser mais rejeitado pelo mercado de trabalho, ter menos oportunidades de ascensão profissional e social, dificilmente chegar à cúpula do poder público e aos postos de comando da iniciativa privada [...] ser vítima preferencial da violência urbana, ter mais chances de ir para a prisão, morrer mais cedo.WESTIN, Ricardo. Negro continuará sendo oprimido enquanto o Brasil não se assumir racista, dizem especialistas. Agência Senado, 22/06/2020. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/infomaterias/2020/06/negro-continuarasendo-oprimido-enquanto-o-brasil-nao-se-assumir-racista-dizem-especialistas. Acesso em: 16 jul. 2024.Sobre a problemática social discutida nos Texto I II, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.I. O Texto I utiliza a linguagem poética para explicitar a experiência pessoal e coletiva, vivida por pessoas negras, da violência e da discriminação racial. O Texto II, em consonância com a discussão apresentada no Texto I, apresenta evidências que contextualizam as experiências descritas no primeiro texto.PORTANTOII. A obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura AfroBrasileira, disposto na legislação desde 2003, contribui para que a letra da música possa ser compreendida pelos estudantes do ensino básico do país, pois o entendimento de trechos como “sequestra eles” e “nega o Deus deles” só é possível a partir de uma análise da história do Brasil que reconhece as características do regime escravocrata e a diversidade religiosa das populações africanas que foram trazidas como escravizadas à colônia portuguesa.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
- AAs asserções I e II são proposições falsas.
- BA asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
- CA asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
- DAs asserções I e II são proposições verdadeiras e a asserção II conclui a asserção I.
- EAs asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não conclui a asserção I.